漢語(yǔ)爭(zhēng)議性語(yǔ)法項(xiàng)目的教學(xué)原則

——以否定副詞“沒(méi)”與動(dòng)態(tài)助詞“了”的共現(xiàn)為例

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摘 要：本文從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)視角出發(fā)，針對(duì)目前漢語(yǔ)本體研究中具有爭(zhēng)議性的語(yǔ)法項(xiàng)目教學(xué)，以“沒(méi)”作為否定動(dòng)詞時(shí)是否與“了”共現(xiàn)為例，從爭(zhēng)議性語(yǔ)法項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性、規(guī)則的常態(tài)與例外、以教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)等三個(gè)方面，提出了爭(zhēng)議性語(yǔ)法項(xiàng)目的三項(xiàng)教學(xué)原則：“尊重原始語(yǔ)言事實(shí)”的原則；“多數(shù)為主，分清主次”的原則，“基于教學(xué)，回歸教學(xué)”的原則。（剩余8727字）