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高職院校“雙師型”教師“六維度優(yōu)化模型”評價標準的構建與實踐

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【摘要】本研究基于高職“雙師型”政策背景和現(xiàn)狀調研，結合高職“雙師型”教師的國家和省級行政認證標準，設計了職業(yè)行動能力、教育教學能力、實踐應用能力、科學研究能力、社會服務能力、思想引導能力六個維度的評價標準模型，并分析了六維度模型評價標準的實踐價值。研究成果可應用于高職院校分層分類開展“雙師型”教師培養(yǎng)和認證，對“雙師型”教師隊伍建設具有指導意義。（剩余7157字）

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