空間與塑性

——字體設(shè)計(jì)課程教學(xué)途徑之探究

摘   要：數(shù)字化設(shè)計(jì)的時(shí)代，字體設(shè)計(jì)課程理應(yīng)立足于新媒體視野下的設(shè)計(jì)教學(xué)體系進(jìn)行時(shí)效性、多維性、創(chuàng)新性的教學(xué)實(shí)踐，秉承“以字構(gòu)象，以象寫意”的創(chuàng)新延展性與設(shè)計(jì)可塑性來(lái)設(shè)置教學(xué)模式。本文基于當(dāng)代視覺(jué)設(shè)計(jì)敘事化的發(fā)展趨勢(shì)下，從字體構(gòu)造空間的設(shè)計(jì)視覺(jué)化與拓展視閾性來(lái)審視字體設(shè)計(jì)課程教學(xué)的功能策略，激活其課程教學(xué)的效能機(jī)制，獲取字體設(shè)計(jì)課程教學(xué)的創(chuàng)新視角。（剩余8613字）