學(xué)習(xí)“超越說”

——進(jìn)步的味道

“老師，我感覺自己的數(shù)學(xué)怎么努力也學(xué)不好，我都想放棄數(shù)學(xué)了。”高一第一學(xué)期期中考試之后，小貝滿面愁容地來到心理輔導(dǎo)室。小貝中考成績(jī)優(yōu)異，開學(xué)初她對(duì)自己信心滿滿，然而現(xiàn)實(shí)卻并非如此。

挫折中尋轉(zhuǎn)機(jī)

遇到初中升高中單科學(xué)習(xí)適應(yīng)問題，心理教師要幫助學(xué)生更好地了解自己真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況。

我：“感謝你對(duì)老師的信任，可以具體說一下：你的數(shù)學(xué)是一直學(xué)不好，還是有時(shí)候?qū)W得也不錯(cuò)？”

小貝：“以前我的數(shù)學(xué)成績(jī)還挺好的，學(xué)習(xí)高中第一章時(shí)，我上課能聽懂，做題也挺順利。（剩余1073字）