學(xué)生數(shù)學(xué)情感態(tài)度目標(biāo)評價的實(shí)踐探索

數(shù)學(xué)課程目標(biāo)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)的獲得，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，往往依據(jù)學(xué)生知識與技能、過程與方法的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行評價，忽略了情感態(tài)度目標(biāo)。那么，教師要如何評價學(xué)生的情感態(tài)度目標(biāo)呢？

1.數(shù)學(xué)情感態(tài)度目標(biāo)評價的基本要求

數(shù)學(xué)課程情感態(tài)度目標(biāo)的評價很難在一般的測驗(yàn)中完成，更多地體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程及參與學(xué)習(xí)活動和解決問題的表現(xiàn)。（剩余924字）