高校混合學(xué)習(xí)環(huán)境下數(shù)字支持對(duì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的影響機(jī)制研究

摘 要：混合學(xué)習(xí)環(huán)境打破了傳統(tǒng)教育中時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，這要求學(xué)生具備更高水平的自主調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力，特別是對(duì)于身處高等教育階段的學(xué)生而言，這種能力更是關(guān)系到他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)潛能。過(guò)往基于自我決定理論的研究成果往往強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)（特別是教師支持）能夠滿足學(xué)生的三種基本心理需求，即自主的需求、關(guān)聯(lián)的需求以及能力的需求，進(jìn)而可以促進(jìn)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)實(shí)踐。（剩余11696字）