韓國校外教育立法的經(jīng)驗(yàn)與啟示

——基于《學(xué)院設(shè)立·運(yùn)營和課外輔導(dǎo)的相關(guān)法》的分析

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摘   要：韓國關(guān)于校外教育的法規(guī)最早可追溯到上世紀(jì)初，從校外教育行業(yè)誕生之初，無論是伴隨歷次教育改革的契機(jī)，還是出于解決行業(yè)急速發(fā)展但缺少必要監(jiān)管、引發(fā)社會問題的實(shí)際需求，韓國社會和政府始終重視和善于利用立法精神和內(nèi)容，不斷明確校外教育性質(zhì)、各主體權(quán)責(zé)和治理邊界等關(guān)鍵問題，并對立法本身作出合理性解釋，現(xiàn)已發(fā)展出以《學(xué)院法》為主體的成熟體系和配套政策機(jī)制。（剩余17501字）