數(shù)學(xué)區(qū)成品材料改造

幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)始于動(dòng)作，多元表征又是其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)區(qū)材料作為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要載體，直接影響著幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能使幼兒在操作中獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，我們遵循幼兒從具體、表象到符號(hào)理解的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑，對(duì)區(qū)域材料進(jìn)行了深入研究。在實(shí)踐探索的過程中，我們發(fā)現(xiàn)成品材料的投放存在一些問題，并基于多元表征的視角提出了改造方法。（剩余2482字）