耕讀教育背景下服務(wù)三農(nóng)社會(huì)實(shí)踐課程教學(xué)改革

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摘要  從融合耕讀與實(shí)踐、引領(lǐng)自然教育熱點(diǎn)和培養(yǎng)農(nóng)學(xué)專業(yè)人才3個(gè)方面分析耕讀教育在園林專業(yè)教育中應(yīng)用的必要性。以服務(wù)三農(nóng)社會(huì)實(shí)踐課程為研究對(duì)象，從調(diào)研深度、創(chuàng)新能力和實(shí)踐報(bào)告3個(gè)方面分析其教學(xué)現(xiàn)狀。在教學(xué)實(shí)踐中，提出了“1+4+N”（1條主線、4個(gè)方向和N個(gè)思政元素）育人模式，重點(diǎn)對(duì)耕讀教育、自然教育、基地實(shí)踐和評(píng)價(jià)體系4個(gè)方向進(jìn)行深入研究。（剩余7652字）