數(shù)字切片在植物病理學實驗教學中的應(yīng)用分析

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摘要 為提高植物病理學實驗教學質(zhì)量與效果，本文對該課程的教學模式進行分析。探討了數(shù)字切片技術(shù)在植物病理學實驗教學中的應(yīng)用，并分析其應(yīng)用優(yōu)勢，包括提高學習效率，多維度認識病原，激發(fā)學習興趣，改進評價體系，以及促進共享交流。同時，對數(shù)字化切片在植物病理學實驗教學的應(yīng)用進行分析。實踐表明，基于數(shù)字切片的實驗教學模式提高了學生的學習興趣和主動性，為實驗課考核提供了新的模式，提高了教學質(zhì)量。（剩余5830字）