生物技術(shù)專業(yè)“三平臺(tái)”實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建探究

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摘要 以產(chǎn)出為導(dǎo)向是專業(yè)認(rèn)證人才培養(yǎng)的核心要求之一，也是有效落實(shí)培養(yǎng)適合社會(huì)需求及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。在專業(yè)認(rèn)證背景下，在以企業(yè)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)人才的今天，對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行改革勢(shì)在必行。本文分析了生物技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)體系存在的問(wèn)題，闡述了生物技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的“三平臺(tái)”實(shí)踐教學(xué)體系（即以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)夯實(shí)基本專業(yè)技能，以導(dǎo)師課題創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，以校企合作工程實(shí)踐平臺(tái)提升工程應(yīng)用能力）構(gòu)建，該體系的構(gòu)建對(duì)于地方高校生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生的基本專業(yè)技能、創(chuàng)新科學(xué)思維、專業(yè)實(shí)踐能力和企業(yè)工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。（剩余5482字）