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水產類通識課程的考核評價機制構建研究

——以“舌尖上的水生生物”為例

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摘要 通識課程是當前大學教育體系中的重要組成部分，然而目前通識課程受學生的重視程度還遠遠不夠。考核評價具有督促、引導、反饋和激勵學生學習的功能，有助于提升通識課程的教學效果。本文以貴州大學通識課程“舌尖上的水生生物”為例，分析了目前水產類通識課程在考核評價中的存在問題，基于此分享了從考核內容、考核方式、成績評定和評價反饋4個方面的構建經驗，旨在更好地提升水產類通識課程的育人效果。（剩余7434字）

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