“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)業(yè)高校農(nóng)業(yè)氣象學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”深度融合的背景下，安徽科技學(xué)院農(nóng)業(yè)氣象學(xué)課程組將互聯(lián)網(wǎng)思維有機(jī)融入到農(nóng)業(yè)氣象學(xué)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐中，打破了傳統(tǒng)課堂以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)為中心的線上+線下混合式教學(xué)模式，顯著提升了農(nóng)業(yè)氣象學(xué)課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)氣象學(xué);教學(xué)改革;農(nóng)業(yè)高校;互聯(lián)網(wǎng)+

中圖分類(lèi)號(hào) G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2022）04-0156-03

Abstract： The depth fusion under the background of the Internet plus education， Agro-meteorology course group of Anhui University of Science and Technology blend the Internet thinking in the teaching reform and practice of Agro-meterology， then this new education model break the classroom from the traditional teaching mode for knowledge centered， to students learning as the center of online and offline hybrid teaching mode， and the effect of teaching in the Agro-meterology significantly increased.

Key words： Agro-meterology; Teaching reform;Agricultural university; Internet +

農(nóng)業(yè)氣象學(xué)是安徽科技學(xué)院涉農(nóng)類(lèi)6個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，具有應(yīng)用性廣、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)[1-2]。（剩余4709字）