社會支持視角下農(nóng)村兒童數(shù)字閱讀服務(wù)體系構(gòu)建

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摘 要：隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字閱讀逐漸成為一種主流閱讀方式。然而，由于城鄉(xiāng)二元化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)帶來的數(shù)字鴻溝，農(nóng)村兒童成為特殊的弱勢群體，農(nóng)村兒童的數(shù)字閱讀需求未得到充分滿足。通過調(diào)研黑龍江省貧困縣兒童數(shù)字閱讀服務(wù)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)數(shù)字閱讀在服務(wù)設(shè)施、服務(wù)效率、服務(wù)機制、服務(wù)內(nèi)容等方面存在問題，由此，基于社會支持理論視角，從工具支持、信息支持、情緒支持、評價支持四個層面提出農(nóng)村兒童數(shù)字閱讀服務(wù)體系的構(gòu)建策略。（剩余10448字）