論大學(xué)物理專業(yè)知識(shí)教學(xué)與思政教育的協(xié)同性

關(guān)鍵詞 課程思政;物理教學(xué);思政元素

大學(xué)物理課堂如何開(kāi)展思政教育這一問(wèn)題已廣受高校教師的關(guān)注1-3]。但與此同時(shí)，筆者也注意到當(dāng)前物理課程思政中存在著一些不足之處。其中最為突出的是：物理課堂中由于融入思政的方式和方法不妥而導(dǎo)致的“生硬感”和“違和感”。這種現(xiàn)象具有普遍性，而非個(gè)案。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出要“使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。（剩余7658字）