熱力學(xué)第二定律課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

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摘 要 本文以公共基礎(chǔ)課程“大學(xué)物理”中熱力學(xué)第二定律為例，開(kāi)展了以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，構(gòu)建新的知識(shí)邏輯框架：以自然過(guò)程的方向性問(wèn)題為主線，從宏觀與微觀兩個(gè)角度串聯(lián)熱力學(xué)第二定律及其數(shù)學(xué)表征，讓學(xué)生理解并掌握熱力學(xué)第二定律和熵的物理內(nèi)涵，并建立二者之間的邏輯聯(lián)系。（剩余7614字）