蘊(yùn)含中國傳統(tǒng)文化的平面向量數(shù)量積問題賞析

打開文本圖片集

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出數(shù)學(xué)文化應(yīng)融人數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)有意識地結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，將數(shù)學(xué)文化滲透到日常教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，認(rèn)識數(shù)學(xué)在科學(xué)技術(shù)、社會(huì)發(fā)展中的作用，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、應(yīng)用意識和人文素養(yǎng)，數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類的活動(dòng)息息相關(guān)，中國傳統(tǒng)文化處處閃耀著數(shù)學(xué)的光芒，當(dāng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待它們時(shí)，民族自豪感會(huì)油然而生，隨著新課標(biāo)理念的落地生根，蘊(yùn)含中國傳統(tǒng)文化的平面向量題應(yīng)運(yùn)而生，下面一起來賞析。（剩余0字）