高職院校思政課實踐教學(xué)與第二課堂的融合性研究

——以開封大學(xué)信息工程學(xué)院為例

[摘要]思政課的實踐教學(xué)與第二課堂進行融合并非一種全新的模式，思政教育本就應(yīng)該滲透在育人的全過程中。將思政課的實踐教學(xué)與第二課堂進行融合，既能讓思政課的實踐教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的日?；顒樱材茏尩诙n堂有理論方向的指引。

[關(guān)鍵詞]思政課實踐教學(xué)；第二課堂

[中圖分類號]G711 [文獻標識碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2023.07.041

引言

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次在全國會議中強調(diào)“立德樹人”這一根本任務(wù)作了重要論述，系統(tǒng)論述了教育要培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人等重大問題，明確強調(diào)思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，強調(diào)思政課教師肩負著重大使命[1]。（剩余4544字）