基于敘事醫(yī)學(xué)的產(chǎn)科人文醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)

——以“溫暖的醫(yī)學(xué)”課程“生”主題實(shí)踐為例

打開文本圖片集

〔摘要〕敘事醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)敘事能力的養(yǎng)成，為促進(jìn)臨床學(xué)科教學(xué)、引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化提供了重要路徑?！皽嘏尼t(yī)學(xué)”課程基于敘事醫(yī)學(xué)理論，課程設(shè)計(jì)了覆蓋“生·老·病·死”全生命周期的兩層進(jìn)階式實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)際醫(yī)療場(chǎng)景中鍛煉醫(yī)學(xué)生吸收、解釋、回應(yīng)患者故事和困境的能力。以“生”主題實(shí)踐為例，呈現(xiàn)了該課程的具體實(shí)施和開展情況。（剩余11603字）