高職院校基于課程的“三教”改革實(shí)施研究

——以包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院“EDA技術(shù)”課程為例

打開文本圖片集

摘  要：“三教”改革是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院《EDA技術(shù)》課程為例，從教師改革為教師賦能、課程建設(shè)為數(shù)字化賦能、教學(xué)模式改革為信息化賦能三方面探討了“三教”改革實(shí)施策略；從帶動(dòng)教改科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提升教學(xué)效果、擴(kuò)大校外影響力、教材應(yīng)用推廣六方面挖掘了“三教”改革的成效。（剩余6872字）