堅(jiān)守還是放棄：關(guān)于高等教育學(xué)科邊界的思考

【摘 要】 學(xué)科本質(zhì)上是一種知識(shí)分類，學(xué)科邊界強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科之間的區(qū)分。在學(xué)科開(kāi)放時(shí)代，學(xué)科邊界并沒(méi)有過(guò)時(shí)，它對(duì)于學(xué)科獨(dú)立必不可少。近年來(lái)，高等教育學(xué)科只談開(kāi)放不談邊界，學(xué)科邊界危機(jī)的存在更是大大加劇了高等教育學(xué)科的身份危機(jī)。高等教育學(xué)科邊界之所以如此難以確立，與高等教育實(shí)踐活動(dòng)的復(fù)雜屬性、學(xué)科內(nèi)部知識(shí)體系的松散化以及單學(xué)科知識(shí)積累不足密切相關(guān)。（剩余23881字）