以人為本的人工智能素養(yǎng)教育探究：UNESCO 教師和學(xué)生人工智能能力框架的解讀與啟示

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摘 要：[目的/意義]人工智能素養(yǎng)的提升已成為全球教育的重要議題，通過(guò)解讀UNESCO 教師和學(xué)生人工智能能力框架中的核心內(nèi)容和關(guān)鍵能力，可以為教育者、政策制定者等主體提供具體的參考依據(jù)，以支持中國(guó)人工智能素養(yǎng)教育的落地實(shí)施，幫助學(xué)生和教師在智能時(shí)代中提升人工智能素養(yǎng)。[方法/過(guò)程]拆解UNESCO 能力框架出臺(tái)的前期相關(guān)政策積累以及相關(guān)制定背景，分析《學(xué)生人工智能能力框架》與《教師人工智能能力框架》的文本內(nèi)容，以關(guān)鍵原則與框架主體兩部分內(nèi)容為核心對(duì)能力框架的內(nèi)容進(jìn)行解讀。（剩余24934字）