“大思政”格局下農(nóng)業(yè)高職院校課程思政育人體系的融合策略研究

摘  要：“大思政”的育人格局給課程思政建設(shè)提供更廣闊的發(fā)展視角和更高層級(jí)的發(fā)展空間，農(nóng)業(yè)類高職院校在此可積極挖掘自身文化、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)等資源優(yōu)勢(shì)，打通教育場(chǎng)域，串聯(lián)教育內(nèi)容，探索和形成富有校本特色和品牌效應(yīng)的課程思政育人體系的融合發(fā)展策略，打破傳統(tǒng)的思政育人框架，補(bǔ)齊自身思政學(xué)科建設(shè)資源有限性短板，解決學(xué)生對(duì)課程思政建設(shè)存在認(rèn)識(shí)偏差等現(xiàn)實(shí)困境，充分發(fā)揮課程思政對(duì)農(nóng)業(yè)高職院校學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的思政育人功能，幫助學(xué)生在價(jià)值塑造中形成真摯的“三農(nóng)”情懷，培育德智體美勞全面發(fā)展的新型農(nóng)業(yè)高素質(zhì)技能人才。（剩余9055字）