跨學(xué)科視角下文學(xué)作品中法治教育元素的提取與應(yīng)用

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摘 要：本文基于文學(xué)作品富含法治教育元素的特點(diǎn)，以“法律與文學(xué)”學(xué)術(shù)運(yùn)動(dòng)和跨學(xué)科教學(xué)主張為基礎(chǔ)，以思政教學(xué)工作特點(diǎn)和普法政策要求為依據(jù)，闡述在文學(xué)作品中開(kāi)發(fā)法治教育元素的必要性與可行性。其中，從提取路徑和應(yīng)用路徑兩方面研究文學(xué)教育和法治教育融合的方式，探討提取中的基本原則、篩選機(jī)制和技術(shù)路線，以及應(yīng)用中的教師引領(lǐng)和教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在為法治教育提供一個(gè)更加廣泛的應(yīng)用視角，以此提高其感染力和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。（剩余6952字）