基于扎根理論的心理護(hù)理教育在乳腺癌化療患者植入式輸液港管理中的應(yīng)用

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【摘 要】目的：探討基于扎根理論的心理護(hù)理教育在乳腺癌化療患者植入式輸液港管理中的應(yīng)用效果。方法：選取2019年1月1日～2022年1月31日收治的100例乳腺癌化療患者為研究對(duì)象，均植入植入式輸液港，隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組各50例，對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理，觀察組采用基于扎根理論的心理護(hù)理教育；比較兩組干預(yù)前后心理狀態(tài)[采用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）]、生活質(zhì)量[采用乳腺癌患者生命質(zhì)量測(cè)定量表（FACT-B）]，并發(fā)癥發(fā)生情況，護(hù)理滿意度。（剩余8169字）