高等教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略：內(nèi)在邏輯、現(xiàn)實狀況與擴展路徑

摘要：鄉(xiāng)村振興事業(yè)所需要破解的人才技術(shù)瓶頸與大學(xué)服務(wù)社會的優(yōu)勢、動機、職責(zé)產(chǎn)生高度契合，成為高等教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在邏輯?，F(xiàn)階段我國高等教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興呈現(xiàn)出政策驅(qū)動、高校參與的典型特征：通過特崗教師計劃、公費師范生政策服務(wù)于鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展，通過面向農(nóng)村的自學(xué)考試、一村一名大學(xué)生計劃以及引導(dǎo)畢業(yè)生到基層工作的舉措持續(xù)增加農(nóng)村人力資本儲備，通過農(nóng)村和貧困地區(qū)專項招生計劃、高校學(xué)生資助政策招收和培養(yǎng)農(nóng)村戶籍大學(xué)生，通過直屬高校定點扶貧直接服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展。（剩余11126字）