高等教育系統(tǒng)治理的權(quán)力之維

——再讀《學(xué)術(shù)權(quán)力——七國(guó)高等教育管理體制比較》

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摘 要：權(quán)力是某些人對(duì)他人產(chǎn)生預(yù)期效果的能力，是高等教育治理的核心組織要素之一。學(xué)術(shù)權(quán)力是指高等教育系統(tǒng)的權(quán)力分配，而非特指與學(xué)術(shù)活動(dòng)或?qū)W術(shù)工作有關(guān)的權(quán)力。學(xué)術(shù)權(quán)力的分配模式?jīng)Q定了高等教育治理的基本特征。雖然《學(xué)術(shù)權(quán)力——七國(guó)高等教育管理體制比較》所研究的內(nèi)容是20世紀(jì)70年代之前的七國(guó)高等教育系統(tǒng)權(quán)力分配方式，無(wú)法幫助我們了解其后各國(guó)高等教育系統(tǒng)權(quán)力模式的發(fā)展和變化，但是，再讀此書，更準(zhǔn)確地理解學(xué)術(shù)權(quán)力的概念、形式和模式以及相關(guān)研究的分析框架和分析方法，對(duì)我們開展高等教育系統(tǒng)治理的理論研究或改革實(shí)踐探索，對(duì)推進(jìn)我國(guó)高等教育治理體系的現(xiàn)代化，仍然有啟發(fā)和借鑒意義。（剩余13738字）