技術(shù)知識(shí)視角下職業(yè)本科教育的高質(zhì)量發(fā)展

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摘 要：我國(guó)正在建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，職業(yè)教育由高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。相對(duì)于規(guī)模發(fā)展，高質(zhì)量發(fā)展的職業(yè)本科教育是在技術(shù)知識(shí)獨(dú)立體系內(nèi)，基于強(qiáng)化類型屬性、優(yōu)化質(zhì)量結(jié)構(gòu)和滿足需求而言的。審視當(dāng)下的發(fā)展樣態(tài)，發(fā)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)本科在辦學(xué)定位、育人過(guò)程和評(píng)價(jià)保障等環(huán)節(jié)的發(fā)展過(guò)程中，面臨技術(shù)知識(shí)獨(dú)立地位不明確、創(chuàng)新生產(chǎn)力薄弱、評(píng)價(jià)保障體系缺失等現(xiàn)實(shí)困境。（剩余8126字）