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思維、教育與民族性

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摘 要：東西方在思維方式上的差異被很多學(xué)者探討過(guò)。思維方式的復(fù)雜性及其在不同文化中的不同傾向，對(duì)教育產(chǎn)生了不可忽略的重要影響。教育史上很多大規(guī)模教育改革都直接或間接與對(duì)思維的重要性或?qū)λ碌恼J(rèn)識(shí)有關(guān)。思維研究涉及很多學(xué)科。世界上不同文化背景下的國(guó)民思維方式幾乎都存在長(zhǎng)項(xiàng)和欠缺。提高思維品質(zhì)、平衡不同思維方式的獲取、彌補(bǔ)思維方式的欠缺是教育改革應(yīng)該特別關(guān)注的事情。（剩余7658字）

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