民族地區(qū)高校思政課教師素質(zhì)能力提升研究綜述

關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；高校思政課教師；素質(zhì)能力；研究綜述

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-9410（2023）06-0122-07

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記對(duì)思政課教師素質(zhì)能力提升發(fā)表了系列重要講話，極大促進(jìn)思政課教師素質(zhì)能力的提升。經(jīng)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理分析，高校思政課教師素質(zhì)能力提升的研究經(jīng)歷了初步發(fā)展、逐漸深入、進(jìn)入新階段三個(gè)時(shí)期，尤其是2019年習(xí)近平總書記指出“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”[1]之后，大量研究成果涌現(xiàn)，整個(gè)研究過(guò)程從單一的、表象的問(wèn)題研究，逐步拓展到背景、問(wèn)題、原因及策略方法研究等，深入地推進(jìn)研究的思想理論水平，體現(xiàn)了高校思政課教師素質(zhì)能力提升研究延展性、時(shí)代性和理論化的大趨勢(shì)。（剩余7270字）