語文教師對潛力生作文的評(píng)語反饋：特征分析與提效策略

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[摘要]評(píng)語作為作文評(píng)價(jià)反饋的一個(gè)重要形式，兼有形成性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的特征。語文寫作是一項(xiàng)十分復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)，潛力生在寫作學(xué)習(xí)中普遍存在較大困難。通過問卷、訪談和案例分析，調(diào)查203位基礎(chǔ)教育階段語文教師對潛力生作文書面評(píng)語反饋的方式、內(nèi)容、態(tài)度等情況。結(jié)果表明：作文評(píng)語內(nèi)容以引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主；教師對潛力生評(píng)語反饋較為謹(jǐn)慎；評(píng)語撰寫的難點(diǎn)多來自尋找亮點(diǎn)；積極評(píng)語傾向與學(xué)生整體水平有關(guān)；缺少對潛力生評(píng)語反饋的系統(tǒng)跟進(jìn)。（剩余16534字）