心流理論視閾下學習者在虛擬現(xiàn)實環(huán)境學習的持續(xù)意愿

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[摘要]基于心流理論構(gòu)建研究模型，考察學習者在虛擬現(xiàn)實環(huán)境中獲得心流體驗的影響因素，以及心流對持續(xù)學習意愿的作用機制，為深入探索虛擬現(xiàn)實學習提供新方向。選擇在基于HTC VIVE配套設(shè)備的虛擬現(xiàn)實學習環(huán)境中，實施大學生思政課程的實踐教學，搜集相關(guān)數(shù)據(jù)對模型進行實證檢驗。結(jié)果表明，在虛擬現(xiàn)實環(huán)境中，心流發(fā)生的前因包括多目標取向、交互性、自我效能和臨場感，其中的自我效能是促進心流體驗的最重要因素；心流體驗通過影響價值認同感和感知有用性間接影響持續(xù)意愿；感知有用性在心流對繼續(xù)意愿的影響中起著最重要的中介作用。（剩余17511字）