“雙減”政策下初中英語課外閱讀教學策略探究

摘要：隨著“雙減”政策的出臺，教育方式迎來重大改革。作為一名初中英語教師在執(zhí)行“雙減”政策的同時，還要保證教學質(zhì)量，抓住有限的課堂時間，打造高效率的英語課堂。因此，教師要重點研究如何充分調(diào)動學生對課外閱讀的熱情，打造高效的教學課堂，實現(xiàn)既能讓學生減負，同時又能夠輕松掌握所學知識。

關(guān)鍵詞：“雙減”政策  初中英語  課外閱讀

前言：教師只有以學生為本，從服務(wù)學生的角度出發(fā)，改變觀念、精心設(shè)計，才能整理出更符合當前政策的教學思路，不能僅僅只是給出結(jié)論，為了實現(xiàn)教學目標而進行的“灌輸式”教學，更應(yīng)該注重學生的自主思考，獨立探索，引導學生參與課堂，帶領(lǐng)學生真正地參與課堂活動，讓學生自己得出結(jié)論，親歷“問題”解決的“過程”，才能切實做到讓學生輕松學習，真正意義地實現(xiàn)“減負增效”。（剩余1834字）