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基于CIPP模型的全科基層實踐基地指導醫(yī)師門診教學能力提升項目評價研究

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【摘要】 背景 基層實踐基地指導醫(yī)師的門診教學能力是關系到全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓質量的重要因素。近年來，國內多個地區(qū)開展了社區(qū)全科師資培訓項目，但缺少采用綜合方法評價項目實施情況的相關研究。目的 探明浙江大學醫(yī)學院附屬第二醫(yī)院“分層督導式教學門診”培訓項目的實施現(xiàn)狀與阻礙因素，為制定問題導向的應對策略提供理論參考和策略支持。（剩余17647字）

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