農(nóng)村小學(xué)生校外閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)研究

[摘 要]校內(nèi)閱讀強化了小學(xué)生的共性閱讀，忽略了個性發(fā)展，其需要一個可以自由閱讀的空間。小學(xué)生放學(xué)后的時間安排給家長帶來了困擾，各種校外輔導(dǎo)、培訓(xùn)及看護(hù)機構(gòu)應(yīng)運而生。在解決家長煩惱的同時也帶來了經(jīng)濟(jì)壓力，特別是農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生，受經(jīng)濟(jì)條件制約，與城市小學(xué)生的距離被進(jìn)一步拉大，厭學(xué)、逃課等現(xiàn)象頻出。（剩余5701字）