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  • 關(guān)注高校健康教育
    目前，我國高校健康教育仍處于發(fā)展階段，只有得到各方的重視和支持，才能讓高校健康教育落實得更全面，為提升大學(xué)生的健康水平打下堅實的基礎(chǔ)。
    王妍懿
  • 健康教育，體育先行
    四年多來，學(xué)校的健康教育實踐探索取得了突出成效，躋身以健康教育理念為創(chuàng)建范式的濟(jì)南市首批新優(yōu)學(xué)校之列，并被評為“濟(jì)南市健康學(xué)校促進(jìn)?！?。
    王式斌
  • 淺議幼兒健康教育
    （四）家園共育，培養(yǎng)幼兒健康的生活習(xí)慣成功的兒童健康教育包括：家庭、幼兒園和社會三位一體的健康教育。
    喬素芳
  • 把健康教育融入日常
    健康教育是提高青少年身體素質(zhì)的前提，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，更是呵護(hù)學(xué)生健康成長的需要。學(xué)校將繼續(xù)著力打造健康校園，將健康教育深入課堂，融入日常生活，護(hù)航學(xué)生成長。
    周新華 宋柏川
  • 小學(xué)心理健康教育
    此外，需要適當(dāng)改進(jìn)對學(xué)生的心理健康教育方法。在小學(xué)生的心理健康教育中，家長是重要組成部分，并且家長的一舉一動深刻影響著學(xué)生的舉動及其心理。
    胡艷麗
  • 學(xué)前兒童的生態(tài)健康教育
    生態(tài)健康教育的生命意蘊(yùn)“生態(tài)健康教育”是一個育人概念，無論從育人目標(biāo)、育人過程、育人規(guī)律等哪一個方面講，都體現(xiàn)了以人為本、以生為本的生命理念。
    王鑾美
  • 健康教育要健康發(fā)展
    從健康教育的角度來看，教育者對受教育者的健康教育，或?qū)ψ约旱慕】到逃绻狈沙掷m(xù)性，那就是不健康的。不健康的健康教育當(dāng)然就不能實現(xiàn)健康教育的目的。
    許玉乾
  • 小學(xué)心理健康教育探討
    教師將心理健康教育滲透到課堂中去，指的是教師利用愉快的課堂氛圍，逐步引導(dǎo)出希望學(xué)生了解并引發(fā)思考的心理教育問題。
    符銳 劉思佳 白梅
  • 我與心理健康教育
    源于好奇，源于興趣，我從講授文學(xué)，跨界德育，跨界心理健康教育。要有效解決他人心理困惑，任何單一的專業(yè)知識都不夠，需要綜合素養(yǎng)。
    陳忠
  • 幼兒生命健康教育的開展
    對此，教育部門應(yīng)加強(qiáng)對幼兒生命健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、開展方式、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等方面的理論與實踐活動研究，為幼兒園開展幼兒生命健康教育提供相應(yīng)的理論與實踐活動依據(jù)，以增強(qiáng)幼兒生命健康教育的效果。
    陸新紅
  • 幼兒心理健康教育芻議
    六、家園共建幼兒心理健康教育檔案幼兒園要開拓創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教育方式，把單純依靠幼兒園建立幼兒心理健康教育檔案調(diào)整為邀請家長共同參與。
    許婕
  • 實施健康教育　保護(hù)幼兒視力
    在實施多元化健康教育的視角下，教師的目光不應(yīng)僅僅停留在開展單一的視力健康活動上，還應(yīng)注重將健康教育融入幼兒的日常生活，使得視力健康教育成為一個貫穿始終的主題。
    趙鳳
  • 開展健康教育，引導(dǎo)綠色生活
    因此，學(xué)校在健康教育活動中，深入開展心理健康教育，構(gòu)建學(xué)校整體心理健康教育環(huán)境。
    遼寧省東港市第四中學(xué)
  • 讓健康教育薪火相傳
    2022年7月大學(xué)生健康教育綜合實踐的紅醫(yī)亮“健”公益服務(wù)項目榮獲第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽重慶賽區(qū)銀獎。
  • 生命安全與健康教育
    將生命安全與健康教育全面融入中小學(xué)課程教材，是實現(xiàn)生命安全與健康教育系列化、常態(tài)化、長效化的重要舉措，對培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。
  • 糖尿病門診健康教育在糖尿病健康教育中的應(yīng)用價值研究
    ②糖尿病用藥知識健康教育。
    卓亞娥
  • 智障兒童的心理健康教育
    學(xué)?？梢酝ㄟ^公眾號開設(shè)心理健康教育專欄，向家長宣傳有關(guān)心理健康教育的知識、理論、經(jīng)驗、推送心理小游戲等，幫助家長認(rèn)識到心理健康教育的主要性，掌握科學(xué)教育子女的方法，為幫助孩子走出家門，踏上社會自力更生打下堅實的基礎(chǔ)
    侯香
  • 數(shù)字賦能心理健康教育
    全國人大代表、心理健康教育知名專家竇延麗副校長，帶領(lǐng)學(xué)校的心理教師團(tuán)隊，為學(xué)生進(jìn)行監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行干預(yù)處置、健康教育。
    陳彥壘　刁國錫　竇延麗　劉冰
  • 幼兒心理健康教育現(xiàn)狀研究
    4.完善家校心理健康教育聯(lián)系平臺在實踐中為了確保家校合作，共同致力于幼兒心理健康教育，幼兒園一方要構(gòu)建并完善一個專門的家校心理健康教育聯(lián)系平臺。
    周德玲
  • 學(xué)校心理健康教育策略探析
    （四）開發(fā)學(xué)校心理健康教育評價體系在對中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育時，能夠開發(fā)構(gòu)建有效的心理健康教育評價體系十分重要，但從本次調(diào)查研究情況來看，現(xiàn)有的心理健康評價體系，多是將學(xué)生的心理健康知識掌握情況作為考察評價重點
    孔應(yīng)清
加載中...
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