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  • 礦業(yè)類博士研究生“現(xiàn)代礦產(chǎn)資源經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政的探索
    在“現(xiàn)代礦產(chǎn)資源經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的思想政治育人教學(xué)改革中，首先對課程總體的思政元素進(jìn)行規(guī)劃，從顯性思政和隱性思政兩方面開展，其融入環(huán)節(jié)、切入的知識(shí)點(diǎn)及案例內(nèi)容等對應(yīng)關(guān)系如表1 所示：思政內(nèi)容主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行
    聶軼苗 劉淑賢 王玲
  • 國家精品在線開放課程建設(shè)與實(shí)踐
    眾多高校師生積極參與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，也反映出大家對于資源經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課濃厚的興趣以及對這門課廣泛的認(rèn)可。
    顧曉薇 胥孝川 邱景平 趙昀奇
  • 新興技術(shù)范式下基于OBE理念的教師教學(xué)方法創(chuàng)新與應(yīng)用
    基金項(xiàng)目：第二批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“《資源經(jīng)濟(jì)學(xué)》線上線下混合式一流課程建設(shè)”（教高司函〔2021〕3號）；教育部人文社科專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“工程科技人才培養(yǎng)研究”（17jdgc004）；第二批新工科建設(shè)項(xiàng)目
    顧曉薇　胥孝川　王青　趙昀奇
  • 雙一流背景下地方高校工科類研究生課程改革與實(shí)踐
    在“現(xiàn)代礦產(chǎn)資源經(jīng)濟(jì)學(xué)”博士課程的考核過程中，就是采用“課程作業(yè)+課程論文”形式進(jìn)行，博士生的學(xué)習(xí)能力相對來說比較強(qiáng)，但對經(jīng)濟(jì)方面的思維或思考問題角度比較少，因此，在課程考核中，以“礦產(chǎn)資源與國民經(jīng)濟(jì)關(guān)系
    劉淑賢 聶軼苗 王玲
  • 運(yùn)用創(chuàng)新發(fā)展理念提升礦業(yè)類學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
    在礦產(chǎn)資源經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中，除了常規(guī)的期末測評之外，從作業(yè)、章節(jié)學(xué)習(xí)、互動(dòng)三個(gè)大方面強(qiáng)化了過程性考核，包括課程分組任務(wù)的完成度及課程話題的回復(fù)與理解，同時(shí)增加了“思政材料的理解”，將國家有關(guān)政策法規(guī)融入課程內(nèi)容
    聶軼苗　劉淑賢　王玲　趙留成　王龍　李紹英
  • 基于生態(tài)承載力的領(lǐng)導(dǎo)干部 自然資源資產(chǎn)離任審計(jì)責(zé)任認(rèn)定
    本文引入資源經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)概念， 構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)干部自然資源資產(chǎn)離任審計(jì)的生態(tài)承載力分析框架， 為解除或追究領(lǐng)導(dǎo)干部自然資源環(huán)境保護(hù)責(zé)任提供了科學(xué)依據(jù)。
    馮穎 馮均科 劉鵬偉
  • 長江十年禁漁：大河流域系統(tǒng)性保護(hù)與治理的實(shí)踐
    從自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)維度預(yù)測，十年禁漁可提升流域生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能，促進(jìn)自然資源可持續(xù)利用，為長江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展提供支撐。
    李琴 馬濤 楊海樂
  • “雙碳”經(jīng)管人才協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制與路徑研究
    這種網(wǎng)狀課程體系，能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)學(xué)原理、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、能源經(jīng)濟(jì)學(xué)、低碳經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等課程有機(jī)融合創(chuàng)新出新的課程，課程之間存在著緊密的邏輯聯(lián)系，培養(yǎng)出來的學(xué)生知識(shí)面廣、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)
    嚴(yán)飛 張遠(yuǎn)為
  • 基于OBE理念的采礦學(xué)國家一流“金課”建設(shè)
    基金項(xiàng)目：教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“《資源經(jīng)濟(jì)學(xué)》線上線下混合式一流課程建設(shè)”（教高司函[2020]22號）；教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“《生態(tài)經(jīng)濟(jì)與復(fù)墾》線上一流課程建設(shè)”（教高司函[2020]22
    顧曉薇　王青　胥孝川　張偉峰　陳慶凱　孫效玉　趙昀奇
  • 基于ＳＳＡ－ＬＳＴＭ 模型的黃河水位預(yù)測研究
    １ 理論基礎(chǔ)與模型構(gòu)建水資源調(diào)度是在給定的時(shí)間、區(qū)域內(nèi)，運(yùn)用水文學(xué)、水資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、水環(huán)境學(xué)等學(xué)科理論知識(shí)［３］ ，按照一定的規(guī)劃和調(diào)度方案，合理分配、利用、保護(hù)和管理水資源的過程
    王軍 馬小越 張宇航 崔云燁
  • 國家自然資源資產(chǎn)核算與管理的跟蹤審計(jì)
    2.跟蹤審計(jì)方式比較單一從目前的自然資源資產(chǎn)核算與管理的跟蹤審計(jì)實(shí)踐看，當(dāng)前的審計(jì)人員專業(yè)背景往往缺少資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)學(xué)背景，因此在進(jìn)行自然資源資產(chǎn)核算與管理跟蹤審計(jì)時(shí)大多還是采用內(nèi)控審計(jì)
    袁藝
  • 綠色發(fā)展背景下的綠色審計(jì)： 理論體系與實(shí)施框架
    除此之外，生態(tài)資源環(huán)境保護(hù)方面的管理也構(gòu)成了綠色審計(jì)的對象和標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，一般審計(jì)技術(shù)方法、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)和環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果也進(jìn)一步影響了綠色審計(jì)技術(shù)層面。
    韋彩霞　丁波　劉倩
  • 會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)與啟示
    調(diào)研的大部分高校還根據(jù)辦學(xué)特點(diǎn)開設(shè)了特色課程，如武漢科技大學(xué)開設(shè)“鋼鐵冶金企業(yè)會(huì)計(jì)案例”課程，武漢輕工大學(xué)開設(shè)“糧油企業(yè)資本運(yùn)作及財(cái)務(wù)管理”課程， 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)“涉農(nóng)財(cái)務(wù)管理”專題課程， 中國地質(zhì)大學(xué)開設(shè)“土地資源管理及資源經(jīng)濟(jì)學(xué)
    肖琴 章詩彤 楊興睿
  • 留學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)林學(xué)專業(yè)之院校參考篇
    植物科學(xué)、土木工程、環(huán)境工程、動(dòng)物科學(xué)及農(nóng)業(yè)與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理科學(xué)都在全美大學(xué)排名前十。
    鄭楠
  • 基于OBE教育理念背景下地方高校實(shí)踐教學(xué)保障體系的構(gòu)建研究
    參考文獻(xiàn)：[1]馬中，石磊.環(huán)境與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展與學(xué)科建設(shè)[J].中國大學(xué)教學(xué)，2018（6）.
    張瑞 佟有才
  • 環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式分析
    以《環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》一書為例，這本書的作者是馬中教授，此書不僅涵蓋了我國與環(huán)境經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的相關(guān)政策與理論知識(shí)，還對當(dāng)前的環(huán)境價(jià)值以及環(huán)境經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了較為全面且客觀的評估。
    祝穎 張倩 劉立忠 楊福玲 劉言正
  • 低碳經(jīng)濟(jì)大背景下石油天然氣產(chǎn)業(yè)競爭力問題探討
    目前對于國內(nèi)的石油天然氣產(chǎn)業(yè)來說，大部分是由產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和資源經(jīng)濟(jì)學(xué)對其資源的持續(xù)利用方面以及資源分配、布局進(jìn)行分析與研究。
    李姣姣 姬一諾 朱云鵬 吳瓊
  • 中國水資源承載力與農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展耦合協(xié)調(diào)研究
    E-mail：[email protected]通信作者：吳學(xué)兵，男，副教授，博士，研究方向?yàn)橘Y源經(jīng)濟(jì)學(xué)。E-mail：[email protected]
    彭書范　吳學(xué)兵
  • 商科留學(xué)熱度不減細(xì)分專業(yè)知多少
    經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，在區(qū)域和全球?qū)用嫔峡梢院w法律、商業(yè)、社會(huì)學(xué)、政府、公共管理、環(huán)境研究、醫(yī)療保健管理、勞動(dòng)關(guān)系、心理學(xué)、外交等領(lǐng)域。
    屈琦 長謠 張禹
  • 新時(shí)代背景下資源勘查工程專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探究
    針對以上問題，遼寧工程技術(shù)大學(xué)資源勘查工程專業(yè)將地質(zhì)理論、勘查技術(shù)及資源經(jīng)濟(jì)學(xué)等融為一體，立足遼寧，面向全國，以金屬礦產(chǎn)和煤油氣地質(zhì)勘查為主攻方向，服務(wù)東北區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)與地礦行業(yè)發(fā)展。
    肖斌?趙忠海?馮明飛
加載中...
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