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  • 計算工具進化史③
    加之這臺“計算鐘”沒有對計算工具的發(fā)展產(chǎn)生影響，所以“第一臺機械計算器的發(fā)明人”的頭銜最終未能屬于席卡德。
    叮當貓
  • 計算工具進化史④
    帕斯卡一定想不到，僅僅10年后，就有一個20多歲的德國青年來到巴黎，接過他的大旗，開啟了機械計算器實用化的道路。天賦異稟的萊布尼茨這個德國青年的名字叫戈特弗里德·威廉·萊布尼茨（1646—1716），人類史上最偉大的數(shù)學家之一，因發(fā)明微積分而與牛頓齊名。7歲時，萊布尼茨進入當?shù)卮髮W的預備學校讀書；13歲的他曾經(jīng)一上午就寫了300多首拉丁文格律詩；大學時期，他拿完哲學學位后又去學法律，結(jié)果5年的法律專業(yè)才上到第2年就準備
    叮當貓
  • 計算工具排座次
    ENIAC每秒能完成5000次加法、300多次乘法計算，比當時最快的計算工具快1000多倍。
    田間草
  • 計算工具進化史②
    算盤的廣泛應用算盤能夠讓古代百姓擁有計算能力，熟悉后甚至在日常計算時擁有極快的速度，所以算盤在明朝時期飛快地占領(lǐng)民間陣地，成為各個行業(yè)的計算工具。
    叮當貓
  • 計算工具進化史①
    與同時期的中國人相比，西方的計算工具就非常落后了。這和歐洲長期使用復雜的羅馬數(shù)字有關(guān)，舉個例子，4888寫成羅馬數(shù)字是“MMMMDCCCLXXXVIII”。
    叮當貓
  • 基于機器學習算法構(gòu)建食道閉鎖術(shù)后吻合口漏概率在線交互式網(wǎng)頁計算工具及相應風險分層系統(tǒng)
    第三，該交互式網(wǎng)頁計算工具沒有在臨床大規(guī)模運用。
    魏曉欽 項明 申玉潔 邱宏翔 廖福清 潘征夏 吳春 習林云
  • 融合多樣化計算機工具的“汽輪機原理”教學探索實踐
    使用現(xiàn)代化工程計算工具的學生比例為13.64%。
    趙奔　周騰
  • 基于GIS技術(shù)的工程土方計算方法優(yōu)化研究
    土方量自動計算工具以現(xiàn)狀DEM數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過一系列處理，再對每一個區(qū)域土方量進行統(tǒng)計，最后統(tǒng)計分析出整個工程的土方量。
    鄭亞運 趙美玲 黃振興 錢少璇
  • 中國算盤：世界上最古老的計算機
    “算盤一響，黃金萬兩”，這一民諺暗示了算盤在中國古代社會中的地位—它曾是中國社會主要的計算工具?？偠灾惚P是中國古代數(shù)學與科技發(fā)展的結(jié)晶，展現(xiàn)了中國古人卓越的生活智慧。
    幼吾
  • 讓非編程教學綻放“計算思維”火花
    對于欣賞PPT的觀眾而言，這是一個更加智能、更加“傻瓜”的計算工具，因為他們只需要單擊“放映幻燈片”按鈕，就能品讀學生對這本名著的精彩介紹，就能欣賞融入了學生思維方式的多媒體作品。
    史敏敏
  • 基于Cordova的電力工程輔助計算工具包設(shè)計與研究
    nbsp;功能實現(xiàn)4.2.1  主界面該頁面是工具包導航頁面，采用扁平化設(shè)計圖標，分為兩大部分，一部分是設(shè)備列表，主要為業(yè)務人員查詢設(shè)備提供便利，同時作為后續(xù)計算工具的計算參數(shù)
    王善立 覃丹 邢少霞 周航 張佳藝
  • 科學家繪出人類心臟細胞最新圖譜
    此外，新計算工具也有助于重新利用現(xiàn)有藥物治療其他組織疾病。這項研究是國際人類細胞圖譜（HCA）倡議的一部分，該倡議旨在繪制人體內(nèi)每種細胞類型，以改變?nèi)藗儗】岛图膊〉睦斫狻?/dt>
  • 文化傳承，時代創(chuàng)新
    教師可以先引導學生了解現(xiàn)代計算機與古代創(chuàng)造的計算工具之間存在的關(guān)聯(lián)：“我國古代人民不僅創(chuàng)造了各式各樣的計算工具，還研究出了相應的計算方法，我國于公元前5世紀創(chuàng)造了算籌這一計算工具，并于公元前3世紀得到了廣泛應用
    李居慶
  • 滲透中華傳統(tǒng)文化?提升數(shù)學核心素養(yǎng)
    教師將傳統(tǒng)計算工具融入教學之中，既能夠提升學生學習興趣與動手能力，又能使學生在實踐過程中深化數(shù)學認知。
    顧可沁
  • 基于優(yōu)化小學數(shù)學計算教學路徑的思考
    積極為學生搭建寬松、愉悅、和諧的學習平臺，使他們能積極投入數(shù)學運算學習當中.在教學中，教師要注重過程管理，引導小學生規(guī)范計算過程，工整書寫數(shù)字，避免書寫粗心潦草帶來的錯誤，倡導小學生運用筆算，盡量少用或者不用計算工具
    甘雪梅 夏生河
  • 跨越千年的PK
    骨頭看了看石子和繩子，捋了捋自己長長的白胡子，說：“嗯——我們可都是計算工具的前輩了，你有資格和我們做朋友嗎？”“就是，就是！”繩子甩了甩他細長的尾巴附和著。
    謝雨珂
  • 面向機電產(chǎn)品綠色設(shè)計與評價協(xié)同的生命周期評價參數(shù)計算方法
    將LCA參數(shù)方法應用于產(chǎn)品綠色設(shè)計中，并開發(fā)LCA參數(shù)計算工具，將產(chǎn)品生命周期信息以參數(shù)的形式輸入能夠快速準確地進行環(huán)境影響評價。
    閆萌　李濤　楊晨　王明宇　楊東東
  • 初中信息技術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成措施
    先提問學生說一說過去的計算工具，當學生說出幾項時，再介紹如今的計算機，并組織學生討論這幾種計算工具的優(yōu)勢和不足，最后教師通過計算工具的角度切入，以小見大，向同學們介紹信息技術(shù)的發(fā)展。
    閆美英
  • 算籌與算盤：古人生活中的數(shù)學智慧
    這樣的思想也使數(shù)學計算方法和計算工具不斷改進，“九歸口訣”和“撞歸口訣”等口訣的產(chǎn)生，就體現(xiàn)了古人將復雜的數(shù)學運算進行簡化的智慧，直接促成了算盤這樣一種構(gòu)造簡單、運算高效的算具的產(chǎn)生。
    黃心馨
  • 利用傳統(tǒng)文化建構(gòu)數(shù)學趣味課堂的分析
    古人的生活中沒有計算機，他們最常用的計算工具莫過于算盤，而如今算盤這類計算工具在小學生眼中已經(jīng)成為“新鮮物”，教師可以適當?shù)乩眠@種新鮮感，將傳統(tǒng)計算工具應用于現(xiàn)代教學課堂當中，激發(fā)學生的好奇心，同時適當?shù)赝卣箓鹘y(tǒng)文化知識
    劉梅梅
加載中...
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