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  • 芭蕾舞
    大約200年前，芭蕾舞演員開始穿現(xiàn)在 這種平底的軟鞋。
    北京洪恩科技教育有限公司\供稿
  • 新媒體視域下芭蕾藝術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展創(chuàng)新對策研究
    但是新媒體所帶來的關(guān)注度又會(huì)刺激芭蕾舞編導(dǎo)和演員進(jìn)行芭蕾舞創(chuàng)作上思維的轉(zhuǎn)變，這其實(shí)就是新媒體對芭蕾舞發(fā)展上的兩面性。
    馮寶江
  • 這群上海阿姨退休后圓了舞蹈夢
    葉虹參加過合唱，學(xué)跳過朝鮮舞，最后決定深耕芭蕾舞，因?yàn)樵谒睦锇爬傥璐碇环N氣質(zhì)，“它展現(xiàn)了人體的力量之美，代表了對美的追求，象征著一種健康的、挺拔的、優(yōu)雅的正能量”。
    吳旭穎
  • 芭蕾舞表演訓(xùn)練教學(xué)策略研究
    此外，各高校也可以聯(lián)合在每個(gè)假期舉辦一次芭蕾舞培訓(xùn)活動(dòng)，邀請專業(yè)芭蕾舞演員演講和授課的同時(shí)，為不同學(xué)校芭蕾舞表演專業(yè)學(xué)生提供專業(yè)交流機(jī)會(huì)，使學(xué)生共同進(jìn)行芭蕾舞作品創(chuàng)作和表演。
    李倩
  • 高校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)芭蕾舞基訓(xùn)課的重要性
    芭蕾舞的基本風(fēng)格就是優(yōu)雅輕盈，因此，芭蕾舞的訓(xùn)練不僅可以讓學(xué)生掌握優(yōu)雅站立的姿態(tài)，也能讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)動(dòng)作的神韻，保持好氣韻神態(tài)，掌握芭蕾舞的核心特色。
    魏萊
  • 芭蕾舞教學(xué)中鋼琴伴奏的應(yīng)用研究
    （三）提升學(xué)生的芭蕾舞創(chuàng)新能力 在芭蕾舞作品中，鋼琴伴奏和芭蕾舞面臨的共同任務(wù)是通過塑造鮮明而有感染力的形象，使學(xué)生把課堂所學(xué)與芭蕾舞實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)化
    石慧
  • 芭蕾舞的技術(shù)技巧與情感傳達(dá)研究
    四、結(jié)語綜上所述，芭蕾舞作為在國際范圍內(nèi)都深受歡迎的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)形式，深入研究與分析芭蕾舞中的技術(shù)技巧和情感傳達(dá)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展芭蕾舞以及提高芭蕾舞者表演水平的關(guān)鍵。
    伍孝彬
  • 蘇州芭蕾舞團(tuán)創(chuàng)作風(fēng)格及審美創(chuàng)新研究
    、廣州芭蕾舞團(tuán)，有較年輕的天津芭蕾舞團(tuán)、重慶芭蕾舞團(tuán)以及以現(xiàn)代舞為主的北京當(dāng)代芭蕾舞團(tuán)等。
    董琦 彭閣
  • 從西方芭蕾舞和中國古典舞看中西方舞蹈藝術(shù)
    2.芭蕾舞重視跳轉(zhuǎn)與足尖芭蕾舞的關(guān)鍵特征是舞者需要穿上特制的舞鞋，表演時(shí)以腳尖點(diǎn)地。所以，芭蕾舞又被稱作“足尖上的藝術(shù)”。
    董雯
  • 芭蕾舞蹈的高校教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施探析
    筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得知芭蕾舞基訓(xùn)的理論基礎(chǔ)知識(shí)有很多，其中芭蕾舞史的教學(xué)尤為重要。
    穆世琇
  • 錘煉意志 跳芭蕾吧
    從這個(gè)角度上來講，芭蕾舞對一個(gè)人的品性培養(yǎng)也十分重要。再有一個(gè)就是芭蕾舞對一個(gè)人的藝術(shù)熏陶具有潛移默化之功。
  • 試析芭蕾基訓(xùn)課組合編排的基本原則
    然而芭蕾舞基訓(xùn)課的組合形式多樣，如何編排是體現(xiàn)芭蕾舞基訓(xùn)課是否科學(xué)、系統(tǒng)的前提條件。
    蔣平
  • 呼吸在芭蕾舞訓(xùn)練中的應(yīng)用及重要性分析
    在我們開展對于芭蕾舞基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)過程中，老師們要注意讓學(xué)員們掌握呼吸節(jié)奏與舞蹈動(dòng)作的結(jié)合方法，要將自己的感受和故事情感融入到呼吸的節(jié)奏中，然后根據(jù)不同的芭蕾舞在基礎(chǔ)訓(xùn)練以及芭蕾舞的舞臺(tái)作品中，充分表達(dá)自己的
    尼龍丹
  • 守護(hù)心中那抹紅
    在曲滋嬌看來，以芭蕾舞形式講述英模故事，是自己作為一名藝術(shù)工作者的天職。近年來，遼寧芭蕾舞團(tuán)又相繼推出以“鐵人”王進(jìn)喜為原型的芭蕾舞劇《鐵人》和講述雷鋒精神的芭蕾舞組詩《榜樣》。
    牛澤群
  • 芭蕾舞由“心”的表現(xiàn)力培育
    并且，或是因?yàn)榘爬傥璞旧硎且环N藝術(shù)性的表演，然而在現(xiàn)下芭蕾舞教學(xué)過程中更為重視學(xué)生本自身氣質(zhì)的展現(xiàn)，這就導(dǎo)致大部分芭蕾舞演員在表演中極少會(huì)有面部表情，為觀眾帶來一種生冷且僵硬的距離感。
    郭睿
  • 淺析北舞與英皇少兒芭蕾舞考級教材的異同
    參考文獻(xiàn)：〔1〕曲皓.北京舞蹈學(xué)院芭蕾舞分級考試教程[M]，北京：北京舞蹈學(xué)院芭蕾舞考級中心編，1994（4）.
    王悅
  • 中國古典舞訓(xùn)練與芭蕾舞訓(xùn)練之間的異同探究
    4.2 針對中國古典舞和西方芭蕾舞綜合身體能力展開訓(xùn)練與補(bǔ)充中國古典舞與西方的芭蕾舞是兩種完全不同的舞蹈，中國古典舞源于東方，西方芭蕾舞源于歐洲，主要來自意大利，其內(nèi)涵孕育著文藝復(fù)興的重要內(nèi)容
    馮寶江
  • 芭蕾基訓(xùn)鋼琴伴奏中音樂元素的應(yīng)用探討
    芭蕾舞如若是所有舞蹈中的精靈，那么鋼琴伴奏便是鋼琴鍵上面的芭蕾，鋼琴伴奏在所有芭蕾舞中具備自身較為明顯的特點(diǎn)。 首先在芭蕾舞的選曲方面需要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。
    黃珊
  • 國內(nèi)芭蕾舞團(tuán)演員輔助訓(xùn)練現(xiàn)狀
    據(jù)采訪了解，中央芭蕾舞團(tuán)已有部分演員取得了進(jìn)階芭蕾技巧的教師資格認(rèn)證，而其他芭蕾舞團(tuán)則有演員獲得了瑜伽資格證書的先例。
    沈彤 吳銘
  • 芭蕾基訓(xùn)鋼琴伴奏中音樂元素的應(yīng)用
    參考文獻(xiàn)：[1]夏米西努爾·阿不都熱合曼.芭蕾舞教學(xué)中鋼琴伴奏的有效應(yīng)用——評《古典芭蕾舞基本功訓(xùn)練教程》[J].高教探索，2020（02）：13-14.
    楚楚
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