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  • 中職學生社會公德教育策略研究
    通過有機的協(xié)調(diào)、三者形成合力，共同提升社會公德教育水平，更好地增強學生的社會公德意識。
    成學
  • 提升中職學生社會公德的策略研究
    學生一般是在學校接受社會公德教育，在進入社會和企業(yè)后接受職業(yè)道德教育，其目的是培養(yǎng)其社會責任感和社會公德，以維護企業(yè)的社會形象。
    洪曉青
  • 平臺良好生態(tài)要有社會公德支撐
    隨著數(shù)字經(jīng)濟的快速發(fā)展，中國迅速崛起了一大批具有重大社會影響力的平臺型企業(yè)。平臺型企業(yè)是網(wǎng)絡空間的建構者、運營者，也因此承擔了重要的管理職責，這一點毋庸置疑。強調(diào)平臺的管理職責，壓實平臺治理責任，是建構良好平臺生態(tài)的主要抓手，也是基本共識，并且已經(jīng)落實在多部涉互聯(lián)網(wǎng)與電子商務的法律法規(guī)中。不過平臺經(jīng)營者絕非平臺生態(tài)建設的唯一責任者。事實上，如果在平臺上從事各種活動的用戶，不能遵守基本的規(guī)則與底線，良
    薛軍
  • 鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民社會公德意識培育路徑探析
    3.3 優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民社會公德生長的環(huán)境機制3.3.1 發(fā)揮政府主體作用，美化鄉(xiāng)村社會公德生長的“硬環(huán)境”遵守社會公德需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民自身社會公德意識的提升
    顧浩澤 王瑞軍
  • 依法治國和以德治國相結合視域下的社會公德治理
    我們不可能將所有社會公德問題都納入法律中來，而更適合在社會公德具體問題凸顯的現(xiàn)實情況下使用。因此，在現(xiàn)實生活中要聯(lián)合使用，促進社會公德治理。
    賈月
  • “重疊共識”的構建：小學生社會公德教育改革策略探析
    在我國的小學生守則中，社會公德也沒有直接體現(xiàn)，而是抽象模糊地融合在“愛國愛黨愛人民”和“明禮守法講美德”中。我國當前的小學生社會公德教育內(nèi)容還是過于零碎，缺乏獨立系統(tǒng)的社會公德教育主題。
    樂佳萱
  • 新時代大學生社會公德教育的對策研究
    大學生只有在在校期間通過教育引導形成了社會公德意識，具有了社會公德的習慣養(yǎng)成，在走出校園后，才能用自己的一言一行去影響身邊的人，成為社會公德的踐行者和傳播者。
    趙鴻忠 張璐
  • 儒家“仁愛”思想融入社會公德教育的研究
    結語總而言之，社會公德和儒家“仁愛”思想有一定的相似點。
    徐娥媚
  • 路見“不平”，軍人應該如何“出手”
    一方面，遇事要講究方法、注意態(tài)度，尤其是對于違反社會公德的行為，應冷靜處理、善意提醒，避免沖動蠻干“該出手時就出手”，更不能動手打人、以暴制暴；另一方面，要區(qū)分情況，依法處理，對于違反社會公德的，應該以勸阻
    段更強　周達峰
  • 社會公德視域下道德與法治教學的研究與探索
    教師可以利用他們的認知特點，采用表演法，讓學生演繹各種違反社會公德的場景，引發(fā)他們思考，幫助他們端正言行。遵紀守法是社會公德的重要組成部分，而吸毒販毒是嚴重的違法行為。
    張延景
  • 社會公德不容踐踏 德法兼治協(xié)同發(fā)力
    社會主義核心價值觀是社會主義法治建設的靈魂。在司法審判工作中培育和踐行社會主義核心價值觀是人民法院肩負的重要使命。為充分發(fā)揮司法典型案例在弘揚社會主義核心價值觀方面的重要作用，日前，重慶法院發(fā)布了一批弘揚社會主義核心價值觀典型案例，本版選取了其中4起案件，以期通過以案釋法，弘揚社會主義核心價值觀，在全社會營造學法、懂法、知法、守法的良好氛圍。房價上漲拖延過戶  惡意抵押有違誠信 2017年2月，嚴某蓉
  • 意義·導向·路徑：適應突發(fā)公共危機治理的社會公德教育
    正是突發(fā)公共危機與社會公德之間的相互影響的內(nèi)在關系，決定了社會公德教育是突發(fā)公共危機治理的基礎性工程。
    吳增禮,李亞芹
  • 養(yǎng)生要常懷敬畏之心
    因此，人要有敬畏之心，敬畏傳統(tǒng)文化，敬畏社會公德，敬畏人心向背，才能做一個有道德的人，在養(yǎng)生路上走得更遠。其實，除了上述需要敬畏的各項，人對自然萬物也要懷有敬畏之心，包括對自己的身體。
  • 思想政治教育視域下的高校大學生公民道德建設問題研究
    大學生社會公德意識與行為調(diào)查[J]. 當代青年研究，2010（5）：38-41.[6]王偉林. 論當代大學生社會公德的現(xiàn)狀及教育方法[J].
    滕茜
  • 農(nóng)村幼兒種植活動開展的策略初探
    培養(yǎng)學生社會公德意識，是全社會的共同責任，是新時代人才建設的迫切需要。
    孫文錦
  • 新時代河源市中職生公民道德建設的現(xiàn)狀分析
    課題體系包含職業(yè)道德課、社會公德課、家庭美德課、個人品德課，其中職業(yè)道德課針對專業(yè)所對應的的崗位所要遵循的行為準則，涵蓋了從業(yè)人員與服務對象、職業(yè)與職工等內(nèi)容進行設計;社會公德課針對在生活于社會中的人們?yōu)榱宋覀內(nèi)后w的利益而約定俗成的我們應該做什么和不應該做什么的行為規(guī)范等內(nèi)容進行設計
    馮艷丹 謝麗娟 葉麗輝
  • 城區(qū)三小開展“遵規(guī)守紀完善自我”主題活動
    最后，要遵守社會公德。講究公共衛(wèi)生、愛護公共財物、維護公共秩序等，這些都是社會公德。遵守社會公德是衡量社會文明程度的標志。
    宋紅軍
  • 城區(qū)三小開展“遵規(guī)守紀完善自我”主題活動
    最后，要遵守社會公德。講究公共衛(wèi)生、愛護公共財物、維護公共秩序等，這些都是社會公德。遵守社會公德是衡量社會文明程度的標志。
    宋紅軍
  • 虛擬世界不可為所欲為文學創(chuàng)作應有底線
    網(wǎng)絡出版物內(nèi)容庸俗、低級趣味，含有危害社會公德的內(nèi)容，尤其是一些以未成年人為對象的網(wǎng)絡出版物含有誘導未成年人模仿違反社會公德的行為和違法犯罪的行為的內(nèi)容，含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內(nèi)容
    淺黛
  • 會計專業(yè)課程的立德育人功能及實現(xiàn)路徑
    社會公德衡量職場人士的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，社會公德意識較差的員工很難被大家認可和信任，被上級和客戶質(zhì)疑與其共事和合作的可靠性。
    張喆夫 茅杰英
加載中...
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