青少年法治教育

2024年04期

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青少年法治教育》期刊由教育部主管，是針對中小學(xué)管理者和師生發(fā)行的法治教育類期刊（G4），旨在為中小學(xué)師生提供內(nèi)容豐富、專... 展開

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“法治教育”專欄正式上線國家智慧教育公共服務(wù)平臺 3月28日，在教育部政策法規(guī)司的指導(dǎo)下，在國家智慧教育公共服務(wù)平臺開通兩周年之際，“法治教育”專欄正式上線！專欄資源由北京外國語大學(xué)外研社建設(shè)運營的教育部全國青少年普法網(wǎng)提供，共147個資源。專欄設(shè)置學(xué)生法治教育、教師法治教育、學(xué)生法治實踐...

議題式教學(xué)的意蘊、價值與策略（中） 二、課程標(biāo)準(zhǔn)中的議題式教學(xué) 議題式教學(xué)在高中和義務(wù)教育階段的課程標(biāo)準(zhǔn)中是如何規(guī)定的呢？ 1. 議題及議題式教學(xué)在高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“高中課標(biāo)”）在“課程性質(zhì)與基本...

未成年人犯罪記錄封存制度研究現(xiàn)狀分析 摘要：當(dāng)今時代，信息技術(shù)發(fā)展迅速，信息的長時間甚至永久的留存成為可能，同時，數(shù)據(jù)信息的遺忘成了現(xiàn)今亟待解決的問題。未成年人犯罪記錄的封存有利于幫助其回歸社會，減弱“標(biāo)簽效應(yīng)”對其未來生活的影響。本研究以未成年人犯罪記錄封存問題為研究對象，深...

高校思想政治理論課教學(xué)中強化法治教育的探索 摘要：高校思想政治理論課承擔(dān)著為黨育人、為國育才的崇高使命，在全面依法治國背景下，實現(xiàn)法治教育和思政教育高度融合，是發(fā)展所趨，也是社會所盼。本文分析了在高校思想政治理論課教學(xué)中強化法治教育的價值意蘊，梳理了其中的理論資源，繼而深入探究了實踐...
法治理念與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的融合與創(chuàng)新 摘要：本文探討了法治理念與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的融合與創(chuàng)新策略：構(gòu)建法治主題的網(wǎng)絡(luò)課程與資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行法治文化的傳播與普及，整合線上線下法治教育資源。通過一個具體案例，展示了這些策略在實際應(yīng)用中的效果和影響，證明了法治理念與高校網(wǎng)絡(luò)...
高職院校法律學(xué)科課程思政建設(shè)研究 摘要：課程思政是實現(xiàn)立德樹人的根本途徑，高職院校的課程思政建設(shè)方興未艾，本文從課程思政的發(fā)展歷史出發(fā)，論述了建設(shè)課程思政的重要意義，結(jié)合筆者自身開展憲法學(xué)課程思政的建設(shè)情況，闡述了開展課程思政建設(shè)的路徑和方法，以期對高職院校法學(xué)專業(yè)的課程思...
初中道德與法治課生活化教學(xué)的實踐研究 摘要：伴隨著新課改的推進與深入，初中道德與法治課程改革成了當(dāng)前發(fā)展的必然趨勢，教師需探索全新的教學(xué)策略，打造高質(zhì)量的道德與法治課堂。生活化教學(xué)作為一種新型教學(xué)模式，將學(xué)科知識與生活結(jié)合，能夠促進教學(xué)改革，提高道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量。在具體實...
淺議青少年法治教育的信息化發(fā)展 摘要：本文通過簡述青少年法治教育在信息化背景下的發(fā)展，對信息化發(fā)展為青少年法治教育帶來的挑戰(zhàn)與機遇，以及信息化發(fā)展對青少年法治教育的影響略抒己見，以拋磚引玉。...
小學(xué)道德與法治課堂中的愛國主義教育厚植策略分析 摘要：小學(xué)階段的學(xué)生，他們的世界觀、人生觀和價值觀正處于萌芽時期。在這個時候，對他們進行思想指導(dǎo)具有深遠的影響。隨著《中華人民共和國愛國主義教育法》的實施，愛國主義成了構(gòu)建和諧社會的核心內(nèi)容，同時也是每一個小學(xué)生都必須具備的理想信念。而道德...
青少年法治教育融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究解析 摘要：青少年是祖國的未來、民族的希望，他們的法治意識和道德素養(yǎng)關(guān)乎社會的穩(wěn)定和民族的繁榮。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，蘊含著豐富的道德理念和法治思想，將青少年法治教育融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅能夠提升青少年的法治素養(yǎng)，還能傳承和弘揚中...

在議題式教學(xué)中探尋知識性與價值性相統(tǒng)一 本文以“憲法是根本法”教學(xué)設(shè)計為例，從學(xué)生實際生活出發(fā)，用真實的社會情境設(shè)計，以議題為內(nèi)核，以情境為依托，以活動為載體，讓知識問題化、問題情境化、情境議題化，通過完成情境任務(wù)，努力追求學(xué)科的知識性和價值性相統(tǒng)一，在探究過程中潛移默化地涵養(yǎng)學(xué)...

未成年人保護之社會保護（一） 《中華人民共和國憲法》第四十九條第一款規(guī)定：“婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護?！北Ｗo未成年人是國家、社會、學(xué)校和家庭的共同責(zé)任?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第四章“社會保護”中規(guī)定了未成年人社會保護的具體內(nèi)容。了解未成年人社會保護的...
《中華人民共和國愛國主義教育法》知識競答 習(xí)近平總書記指出：“愛國主義精神深深植根于中華民族心中，是中華民族的精神基因，維系著華夏大地上各個民族的團結(jié)統(tǒng)一，激勵著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗?！?023年10月24日，十四屆全國人大常委會第六次會議審議通過《中華人民共...
存留養(yǎng)親 古代刑事制度。該制度規(guī)定，對判處死、流、徒刑且父母或祖父母年老，又無成年子孫、期親照料的人，準(zhǔn)許其奉養(yǎng)尊親屬，直至其尊親屬終老后再執(zhí)行刑罰或改判。存留養(yǎng)親制度肇始于北魏，完善于唐朝，延續(xù)至明清，歷時千余年之久。存留養(yǎng)親制度體現(xiàn)了古代法律制度...
執(zhí)事 “執(zhí)事”一詞有多種含義，在傳統(tǒng)法治文化史上指在衙門公案左右各列的寫有“肅靜”“回避”的牌子、官員職銜牌以及軍杖等器物，其功能在于強化自身權(quán)威。這些器物在民間戲曲、民俗活動、通俗小說中被加以借用和演繹，成為傳統(tǒng)法治文化中獨具特色的部分。 Th...

“綠色外賣”促進環(huán)境友好型社會建設(shè) 2023年11月27日，經(jīng)國家市場監(jiān)督管理總局（國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會）批準(zhǔn)，《綠色外賣管理規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）推薦性國家標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布實施。這是外賣行業(yè)綠色管理方面的首個推薦性國家標(biāo)準(zhǔn)。最近幾年來，外賣已經(jīng)成為人們解決就餐問題的一種方式。...
檢愛同行法護未來 主持人導(dǎo)語青少年法治教育在維護青少年合法權(quán)益、預(yù)防青少年違法犯罪中發(fā)揮著重要作用。浙江省金華市人民檢察院聚焦數(shù)字化保護，加強部門聯(lián)動，多措并舉凝聚司法合力，為未成年人健康成長提供強有力的司法保障。下面讓我們來看看金華市人民檢察院是如何通過...
“智多星管小正”青少年系列法治安全小說之吃人的河水（二） 一等再等，眼看著周圍幾個人或多或少都抓到了魚，只有管小正半條魚都沒上鉤。 “我就不信抓不到魚！”管小正怒了，撲通一聲跳到水里，沒想到馬上握住了一條魚，“嘿，我抓到了！”還真有不長眼的魚，竟被管小正一把抓住了。他準(zhǔn)備再抓一條時，聽到旁邊有人大...
漢東中學(xué)事件簿之回憶篇（九） 在這段小插曲中，我與林秋思、毛璐璐與胡小威、林秋思與毛璐璐都有過直接的接觸，但是，唯獨熊青坤一人沒有與我們發(fā)生過互動，他雖然也說了一句“真的很無聊”，但是從口氣聽來，更像是在自言自語。不僅如此，在這段小插曲中，毛璐璐說話的聲音很大，明顯影響...