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作文與考試·高中版

作文與考試·高中版

2024年14期
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《作文與考試》是共青團(tuán)吉林省委主辦,吉林省青少年報(bào)刊總社出版的一本新生代語(yǔ)文素質(zhì)教育類期刊,中國(guó)首屆、第二屆優(yōu)秀少兒報(bào)刊...     展開(kāi)

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旬刊

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學(xué)生必讀
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目錄

卷首

精品素材八則
活著就是改掉缺點(diǎn),就是走向勇敢的高處,在落葉紛紛中依然保持我們軀體的崇高和健全。 ——張棗《秋天的戲劇》 又是山間歲月里美好的一天,人在其中仿佛被消解、被吸收,只剩下脈搏仍在向著未知的遠(yuǎn)方推進(jìn)。生命無(wú)增無(wú)減,我們不再去留意時(shí)間,不再匆匆忙忙...

特別策劃

草木有靈,人類有智
策劃:本刊編輯部 執(zhí)筆:楊輝 李莎莎 在中國(guó),廣袤的山河大地滋養(yǎng)了約三萬(wàn)五千種植物,占世界植物數(shù)量的十分之一。正是這些植物,給予了我們最基本的生存物質(zhì)和精神寄托,也是這些植物,將磅礴的歷史視野和精細(xì)的人文視角有機(jī)結(jié)合,將多彩的生活美學(xué)和繁盛...

時(shí)事熱點(diǎn)

長(zhǎng)城:中國(guó)人的精神史詩(shī)
長(zhǎng)城,作為我國(guó)現(xiàn)存體量最大、分布最廣的文化遺產(chǎn),以跨越兩千年的歷史和縱橫數(shù)萬(wàn)里的遼闊,成為人類歷史上宏偉壯麗的建筑奇跡和無(wú)與倫比的文化景觀。其深厚的歷史文化底蘊(yùn)和卓越的建筑藝術(shù)成就,得到了國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)可,于1987年被聯(lián)合國(guó)教科文組織正...
聽(tīng)說(shuō),現(xiàn)在流行“爆改”
近日,一場(chǎng)名為“爆改”的全民狂歡在社交媒體中不斷刷屏,網(wǎng)友們紛紛從“觀眾”變成“參與者”?!氨摹币辉~最初起源于車輛的大規(guī)模改造,可以起到提升性能或改善外觀的作用。然而,隨著時(shí)間的推移,它的含義已經(jīng)擴(kuò)展至對(duì)任何事物或個(gè)體進(jìn)行富有創(chuàng)意的深度改...
評(píng)論羅伯特:讓人又愛(ài)又恨的社交AI
最近,活躍在微博的用戶都發(fā)現(xiàn)了一位名為“評(píng)論羅伯特”的陌生網(wǎng)友。 羅伯特是一個(gè)虛擬的社交機(jī)器人,2023年12月7日上線。它自我介紹是“一個(gè)天生的捧哏”“一個(gè)有趣的靈魂”“一個(gè)不知疲倦的顯眼包”,工作是和微博用戶進(jìn)行評(píng)論互動(dòng)。它時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)...
“電子親人”背后的自我療愈
在互聯(lián)網(wǎng)上,活躍著這樣一些賬號(hào):他們以爺爺奶奶、爸爸媽媽等家庭角色的視角,更新日常、分享生活。稀松平凡的瑣碎內(nèi)容,卻引發(fā)了廣大網(wǎng)友的真摯關(guān)注和持續(xù)追更,被大家親切地稱為“電子親人”。有的賬號(hào)以媽媽的口吻傳授生活小技巧,樸實(shí)的話語(yǔ)、親切的笑容...
7封感謝信
2024年2月2日上午,浙江省衢州市常山縣紅十字會(huì)工作人員帶著7位移植接受者的音頻、感謝信等來(lái)到了器官捐獻(xiàn)者祝華家中。在兩封來(lái)自器官移植接受者的信中,他們敘述了自己或家人因病受困,后得到救治的經(jīng)歷,字里行間充滿著對(duì)生的渴望和對(duì)器官捐獻(xiàn)者家庭...
熱點(diǎn)速遞
寧找搭子不走親戚 日前“不愿走親戚”話題再上熱搜,引發(fā)廣泛關(guān)注。為何這一代年輕人“寧愿找搭子也不走親戚”,這一現(xiàn)象值得深入探討。 微評(píng):“寧愿找搭子也不走親戚”,背后其實(shí)是現(xiàn)代化過(guò)程中個(gè)人意識(shí)的崛起,人們傾向于主動(dòng)選擇適合自己的社交對(duì)象和方...

人物素材

宗慶后:時(shí)代價(jià)值更在“首富”之上
2024年2月25日,娃哈哈集團(tuán)創(chuàng)始人宗慶后逝世。 宗慶后是改革開(kāi)放時(shí)代第一代企業(yè)家的代表人物。他站在時(shí)代的潮頭,以?shī)^斗之路成就人生之路,以平凡之身鑄就不凡事業(yè)。他是全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者,榮獲“改革開(kāi)放40年百名杰出民營(yíng)企業(yè)...
胡和生的“數(shù)學(xué)人生”
2024年2月2日,著名數(shù)學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士胡和生在上海逝世,享年96歲。 胡和生是中國(guó)數(shù)學(xué)界第一位女院士,她深耕學(xué)術(shù),成就卓越,長(zhǎng)期從事微分幾何研究,在微分幾何和數(shù)學(xué)物理領(lǐng)域享有盛譽(yù),推進(jìn)我國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)科長(zhǎng)足進(jìn)步。她長(zhǎng)一生保持自信、獨(dú)立和堅(jiān)...
五一勞動(dòng)節(jié),勞動(dòng)者的高光時(shí)刻
2024年,五一勞動(dòng)節(jié),勞動(dòng)者的奮斗身影依然驚艷。 從2023到2024,這一年里,207個(gè)集體和1035名個(gè)人分獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?,工匠人才走紅新時(shí)代;“冠軍效應(yīng)”吸引更多人走上技能成才之路;“外賣詩(shī)人”王計(jì)兵出圈;工人王曙群獲得何...
章靜云——戰(zhàn)艦“新青年”
054A型導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦許昌艦因?yàn)樾吞?hào)代碼與“五四青年節(jié)”重合,網(wǎng)友送了一個(gè)可愛(ài)的外號(hào)——“新青年”。25歲的章靜云,是許昌艦上的一名導(dǎo)彈操作手,也是艦上唯一一名作戰(zhàn)部門的女兵班長(zhǎng)。 人物解讀 角度一:心懷正義,勇往直前。 2014年,章靜云入...
尹文英院士——一輩子鉆研“雕蟲(chóng)小技”
2023年12月28日,中國(guó)科學(xué)院院士、著名昆蟲(chóng)學(xué)家、土壤動(dòng)物學(xué)家尹文英院士因病逝世。她以畢生精力投身于魚(yú)病防治、原尾蟲(chóng)系統(tǒng)分類和土壤動(dòng)物學(xué)的研究,不僅取得了豐碩的科研成果,也為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。 人物解讀 角度一:“做一個(gè)有...

素材與考試

材料作文“文學(xué)的價(jià)值”素材運(yùn)用指導(dǎo)
文題 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 文學(xué)以它對(duì)人生的深沉的體貼,長(zhǎng)久地浸潤(rùn)我們的情感,照亮人類心靈的灰暗處,給人們帶來(lái)光明和溫暖。在瞬息萬(wàn)變的世界,文學(xué)始終是我們共同的島嶼,讓我們能在洪流中站穩(wěn)自身。 以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)...

素材活用

國(guó)風(fēng)浩蕩,解讀傳承千年的文化密碼
元宵節(jié)是一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,但卻有著與之不相匹配的大眾認(rèn)知。當(dāng)不少人專注于鬧花燈、猜燈謎、吃湯圓等民間習(xí)俗的時(shí)候,國(guó)風(fēng)浩蕩的“2024元宵奇妙游”如約而至,分為“張燈”“龘龘”“望日”“歡聚”“魚(yú)燈”“探春”“出發(fā)”七個(gè)章節(jié),在梳理元宵節(jié)日...
“節(jié)氣”主題素材拓展與運(yùn)用
二十四節(jié)氣是最具辨識(shí)度和日常性的傳統(tǒng)文化之一,彰顯著中國(guó)人的自然觀,更是我們民族獨(dú)特的文化印記。在國(guó)際上,二十四節(jié)氣被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”,于2016年11月30日被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。這意味著國(guó)際社會(huì)對(duì)這一中國(guó)人數(shù)千年傳...
《鄉(xiāng)土中國(guó)》素材拓展與運(yùn)用
得分點(diǎn) 從社會(huì)合作一方面著眼的,卻看到權(quán)力的另一性質(zhì)。社會(huì)分工的結(jié)果使得每個(gè)人都不能“不求人”而生活。分工對(duì)于每個(gè)人都是有利的,因?yàn)檫@是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),人可以花費(fèi)較少勞力得到較多收獲;勞力是成本,是痛苦的;人靠了分工,減輕了生活擔(dān)子,增加了享受...
課本素材之“反面教材”(二)
好故事是有力量的,然而不好的故事卻也能給予人警醒與反思。這一期,我們來(lái)挖掘課本素材中的“反面教材”,在自省中獲得更多前行的力量吧。 5.自導(dǎo)自演、融于假面的周樸園(曹禺《雷雨》) 原文再現(xiàn) 周樸園:你靜一靜。把腦子放清醒點(diǎn)。你不要以為我的心...
“山水突圍之姚鼐”主題素材拓展與運(yùn)用
人生活在自然之中,而大自然也已深深融入人類的精神世界。自古以來(lái),無(wú)數(shù)文人在山水自然中安頓自我,神與物契,產(chǎn)生移情。何為“移情”?“移情”有何作用?朱光潛曾在《談美》中說(shuō)“美感經(jīng)驗(yàn)中的移情作用不單是由我及物的,同時(shí)也是由物及我的;它不僅把我的...
取彼丹青,著我華章:跟著名畫學(xué)素材(五)
《母親》 作者:阿爾弗雷德·丟勒 創(chuàng)作時(shí)間:1514年 收藏:德國(guó),柏林,銅版畫博物館 素材鏈接:1514年,丟勒的母親瀕臨生命的終結(jié),丟勒如有預(yù)見(jiàn)性地為她畫了一幅肖像。在這幅木炭畫里,我們看見(jiàn)的是一個(gè)母親飽經(jīng)風(fēng)霜的桑榆晚景。渾圓...

高考作文模擬訓(xùn)練

材料作文“實(shí)現(xiàn)超越”導(dǎo)寫
文題 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 當(dāng)李氏子蟠決定跟隨韓愈學(xué)習(xí)古文的那一刻,他超越了恥學(xué)于師的士大夫之族;當(dāng)鐘揚(yáng)采下鼠曲雪兔子的那一刻,他超越了自我的身體極限;當(dāng)袁隆平培育出人工雜交稻的那一刻,他超越了傳統(tǒng)遺傳學(xué)統(tǒng)治的時(shí)代……個(gè)人的生命歷...
材料作文“不妥協(xié)與適應(yīng)”導(dǎo)寫
文題 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 高爾基說(shuō):“我們來(lái)到這個(gè)世界,就是為了不妥協(xié)?!痹谌粘I钪?,我們又經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話“要適應(yīng)這個(gè)世界的溫度,不論是季節(jié)還是人心”。 以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。 寫作...
材料作文“登山與行路”導(dǎo)寫
文題 山再高,往上攀,總能登頂;路再長(zhǎng),走下去,定能到達(dá)。我們不能因現(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄夢(mèng)想,不能因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求。 以上兩句話出自習(xí)近平總書(shū)記的講話,以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于800字的文章,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。 ...
材料作文“記憶”導(dǎo)寫
文題 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 個(gè)人有記憶,民族有記憶,大自然也有記憶。記憶是一段經(jīng)歷,是一種積淀,是一筆財(cái)富…… 以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇不少于800的文章,自擬題目;文體不限,詩(shī)歌除外。 寫作指導(dǎo) 這是一道以“記...
材料作文“善”導(dǎo)寫
文題 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 一個(gè)人樂(lè)意行善,僅僅是因?yàn)樯屏紗幔?請(qǐng)寫一篇文章,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與思考。 寫作指導(dǎo) 在行文前,破解材料背后隱藏的信息:雖然善良是驅(qū)動(dòng)人們行善的一個(gè)重要因素,但它并不是唯一的動(dòng)機(jī)。繼而進(jìn)一步思考:...
材料作文“何必言必稱引權(quán)威”導(dǎo)寫
文題 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 許多公眾號(hào)、自媒體、論壇,在發(fā)表自身看法時(shí),常常動(dòng)輒“魯迅先生說(shuō)”“薩特有言”“莫言認(rèn)為”,以致于網(wǎng)上出現(xiàn)大量根本不是魯迅說(shuō)的所謂名言,北京魯迅博物館干脆推出“魯迅語(yǔ)錄檢索引擎”,網(wǎng)友調(diào)侃“從此不敢再瞎...
材料作文“中國(guó)瞬間”導(dǎo)寫
文題 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 2013年至2023年,習(xí)近平主席10年10篇新年賀詞,宛若一本“國(guó)家相冊(cè)”。這本“國(guó)家相冊(cè)”,定格了許多“中國(guó)瞬間”:這些“中國(guó)瞬間”由普通人創(chuàng)造;積微光聚燭照,累瞬間成永恒。 “中國(guó)瞬間”給正在成長(zhǎng)...

作文技法教室

駁論文,作文江湖中應(yīng)有一席之地
文題 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 親人、朋友之間互贈(zèng)禮物是人際交往中常見(jiàn)的現(xiàn)象。一些人認(rèn)為接受禮物的一方可能并不需要這個(gè)禮物,與其精挑細(xì)選不如直接把買禮物的錢送出去,這樣對(duì)方就可以去買自己喜歡的東西。 這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)明確...
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