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2024年08期

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1988年創(chuàng)刊，現(xiàn)由中國版協(xié)國際合作出版促進會、中國出版科研所聯(lián)合主辦。為業(yè)界提供一手實用性、參考性、前沿性改革動向和市... 展開

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加快發(fā)展出版業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力 出版業(yè)與其他傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)一樣，需要升級改造。在當下，出版業(yè)只有加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，才能適應新時代新征程的需要，才能在未來立于不敗之地。出版業(yè)在歷史發(fā)展長河中，一直在進行技術革新，以此不斷提高生產(chǎn)力。各種印刷技術的發(fā)明促進了出版業(yè)發(fā)展。古登堡活...

數(shù)字出版編輯職業(yè)評價體系構(gòu)建 隨著國內(nèi)出版融合發(fā)展的持續(xù)推進，數(shù)字編輯業(yè)務作為出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要標志，近年來逐漸獲得了社會認同。在《中華人民共和國職業(yè)分類大典（2022年版）》中，數(shù)字出版編輯作為一個新職業(yè)被列入新聞出版、文化范疇，并引發(fā)了出版業(yè)的廣泛關注。作為一種...
數(shù)字出版編輯專業(yè)能力模型與評價策略研究 摘要：作為一個新興職業(yè)，數(shù)字出版編輯的職業(yè)定位強調(diào)以數(shù)字化出版物為編輯工作對象，以承擔出版物內(nèi)容的編輯責任為主要特征，并以此區(qū)別于網(wǎng)絡編輯、數(shù)字編輯等職業(yè)或?qū)I(yè)。數(shù)字出版編輯的專業(yè)能力模型包含普通編輯能力、數(shù)字技術應用能力、專業(yè)信息處理能...
數(shù)字出版人才評價體系構(gòu)建探析 摘要：數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，數(shù)字出版編輯作為一個獨立的職業(yè)門類被列入《職業(yè)大典》，因此，構(gòu)建科學、系統(tǒng)的數(shù)字出版人才評價體系顯得尤為迫切。本文深入探討了數(shù)字出版人才評價的必要性，分析了現(xiàn)有評價體系的不足，并提出了構(gòu)建科學的數(shù)字出版人才評價...
數(shù)字出版編輯能力要素與評價指標構(gòu)建研究 摘要：數(shù)字出版編輯是數(shù)字時代分離出來的新職業(yè)，面臨出版技術發(fā)展快、出版成果個性化要求高等一系列新要求，由此決定其專業(yè)素養(yǎng)和技能要求高于傳統(tǒng)出版業(yè)的文字編輯、技術編輯等職業(yè)。評價數(shù)字出版編輯能力，應對其工作內(nèi)容進行分解，類型化重構(gòu)后搭建評價...

交流互鑒視域下中華學術外譯項目出版走出去策略研究 摘要：當前國際形勢嚴峻，出版物作為國際交流的重要載體，承擔著促進中外文明交流互鑒的重要使命，中華學術外譯項目成立以來在繁榮中華學術、構(gòu)建對外話語方面發(fā)揮了重要作用，但也存在重事前評審，輕事后宣傳；重翻譯質(zhì)量，輕學術影響力；重傳統(tǒng)出版，輕數(shù)...

2023—2024年中國圖書零售市場發(fā)展報告與趨勢展望 摘要：本文分析了2023—2024年中國圖書零售市場的恢復情況、渠道變化及影響因素。指出市場雖緩慢復蘇但未達疫情前水平，渠道分化顯著，短視頻電商成為增長動力。新書出版恢復，動銷品種增加，少兒、教輔類圖書市場表現(xiàn)突出。同時，政策推動、市場需...
2023—2024年中國少兒出版發(fā)展報告及趨勢展望 摘要：本文全面分析了2023—2024年中國少兒出版的發(fā)展現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，指出少兒圖書在市場規(guī)模、銷售渠道、細分品類及市場競爭等方面的變化，同時總結(jié)了少兒出版在主題出版創(chuàng)新、原創(chuàng)生產(chǎn)力提升、融合發(fā)展精品化及國際傳播等方面的亮點。面對低折銷售、...

數(shù)媒時代傳統(tǒng)出版轉(zhuǎn)型探索之路 摘要：隨著數(shù)字技術的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)出版業(yè)正面臨著前所未有的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)。本文以少兒讀物為例，深入探討傳統(tǒng)出版在數(shù)媒時代的新形態(tài)閱讀產(chǎn)品開發(fā)實踐。通過分析技術革新對出版流程的重塑、當前少兒讀物新形態(tài)閱讀產(chǎn)品的市場特點與格局，以及少兒出版社在打造...

融媒體時代出版編輯力提升路徑研究 摘要：當今時代，互聯(lián)網(wǎng)加速發(fā)展、媒體融合加快進程，于傳統(tǒng)出版企業(yè)和編輯而言既是挑戰(zhàn)又是機遇。文章認為融媒體時代編輯要更新編輯理念、打破數(shù)字技術壁壘、具備跨界思維與擴張能力、轉(zhuǎn)變角色定位，在出版實踐中依托重點項目、立足企業(yè)創(chuàng)新機制、借助各類...
藝術類專業(yè)出版社編輯隊伍建設路徑研究 摘要：編輯是出版工作中的核心力量。對于專業(yè)類出版社而言，編輯除了需要掌握基本的出版技能外，還應具備相應的專業(yè)知識素養(yǎng)。本文結(jié)合筆者所在藝術類專業(yè)出版社工作實際，探討專業(yè)出版社編輯隊伍建設的方法，提升編輯與專業(yè)作者對話的能力，推動專業(yè)出版高...

源于文本?高于文本?回歸文本 摘要：《繁花：批注本》的選題策劃以文本為中心，編輯團隊反復思考、提煉書稿主題與核心特點，整體設計回歸“復古”基調(diào)，在編輯加工過程中充分發(fā)揮編輯主體性，全面調(diào)動資源，積極回應出版價值，體現(xiàn)了職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神。這部內(nèi)容特色鮮明，排版形式和裝...
出版物多行豎題排序之管見 摘要：豎排標題在報紙行業(yè)的習慣是標題在正文左側(cè)則從左向右排，標題在正文右側(cè)則從右向左排。這一慣例雖然由來已久，但有很多弊端，容易給行業(yè)外的讀者造成困惑。豎排標題在期刊界卻是另外一種情況，全書統(tǒng)一從右向左排，或者統(tǒng)一從左向右排。作為版面設計...
如何開發(fā)“雙效”俱佳的熱點主題出版物 摘要：熱點話題總是備受社會關注，越來越多的出版社開始聚焦“熱點”話題進行選題策劃。隨著營銷手段日益多元、便捷，熱點圖書的內(nèi)涵和題材均不斷擴大，出版主體參與度也日益提高。如何立足出版社特點，開發(fā)“雙效”俱佳的熱點主題出版物？本文以長江文藝出...

融媒背景下科技期刊數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展研究 摘要：文章梳理了融媒背景下上海交通大學科技期刊數(shù)字化發(fā)展現(xiàn)狀，探討了期刊數(shù)字化實踐中遇到的各種科技期刊數(shù)字化差異較大的問題，數(shù)媒融合深度有限，加入國際開放獲取平臺的意識不強等問題，進而從完善期刊網(wǎng)站功能、提高期刊數(shù)字內(nèi)容與媒體融合的質(zhì)量、...

“情緒經(jīng)濟”下的文學圖書出版走向 摘要：數(shù)智化時代，情緒經(jīng)濟備受青睞，情緒價值是年輕態(tài)消費的重要考慮因素。文學圖書出版作為一種文化產(chǎn)業(yè)，和情緒經(jīng)濟有著天然的親近性和匹配性，因而受到顯著的影響，表現(xiàn)出一些新的競爭形式、新的特征和格局變化。本文從約翰·B.湯普森的“...

提升圖書編校質(zhì)量的路徑探究 摘要：近年來，有關部門對出版社圖書質(zhì)量的檢查越來越嚴格。本文分析了圖書差錯率居高不下的原因，包括圖書出版門檻降低導致稿件質(zhì)量同步下移，出版流程管理制度落實不到位，市場競爭使得編校人員工作量越來越大，行業(yè)收入對優(yōu)秀人才的吸引力下降等。同時提...
圖書質(zhì)檢人員如何助力少兒圖書質(zhì)量提升 摘要：黨的二十大報告中提到的“全面落實意識形態(tài)工作責任制”“推出更多增強人民精神力量的優(yōu)秀作品”“高質(zhì)量發(fā)展”等都體現(xiàn)了質(zhì)量的重要性。出版工作是意識形態(tài)工作的重要組成部分，擔負著傳播中華優(yōu)秀文化的使命。出版單位要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，就需要加強...
談醫(yī)學科普圖書隱匿性科學問題 摘要：醫(yī)學科普圖書的科學性是出版的重中之重，但隨著科學進步、醫(yī)學水平發(fā)展，知識、技術、學科觀點推陳出新，醫(yī)學科普書中出現(xiàn)的科學問題呈現(xiàn)隱匿態(tài)勢。編輯應通過加強工作意識、規(guī)范工作流程、強調(diào)工作方法有效杜絕隱匿性科學問題，高效發(fā)現(xiàn)書中隱藏著科...

領略唐風宋韻的別樣風采 中華文化源遠流長，詩詞歌賦延伸著歲月的文脈，文物典籍鐫刻著歷史的璀璨，古圣先賢書寫著千年的豐碑。同時，文化的價值和生命力在于不斷發(fā)展和創(chuàng)新。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既是歷史的也是當代的，對待傳統(tǒng)文化既需要薪火相傳、代代守護，也需要與時俱進、推陳出新...
《大鳥》翩躚：彭學軍兒童小說的開拓與堅守 彭學軍的新作《大鳥》帶給我們的驚喜是雙重的。一方面，《大鳥》為我們構(gòu)建了一幅以白鶴為軸，融合人性探索、成長軌跡、生態(tài)哲思與文化底蘊的獨特畫卷；另一方面，經(jīng)由《大鳥》，我們看到了一個極具辨識度卻又有些陌生的彭學軍。我們不妨用“二”加“一”來描...