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旅游論壇

旅游論壇

2024年07期
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本刊前身為《桂林旅游高等??茖W(xué)校學(xué)報》,創(chuàng)刊與1989年,2008年下半年更名為《旅游論壇》,為旅游科學(xué)綜合性學(xué)術(shù)刊物,...     展開

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雙月刊

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目錄

理論探索

旅游目的地供給側(cè)系統(tǒng)構(gòu)建研究
[摘要]隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、生活方式的改變,旅游正逐步成為現(xiàn)代居民生活的必要構(gòu)成,呈現(xiàn)明顯的“生活化”特征,它既表現(xiàn)出居民對當(dāng)下生活的“需求”,也映射了居民對理想生活的“追求”。文章以現(xiàn)代旅游“生活化”現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn),運(yùn)用程序化扎根理論探究旅...
基于生態(tài)與經(jīng)濟(jì)耦合的旅游地生態(tài)文明建設(shè)水平測度研究
[摘要]生態(tài)文明建設(shè)促進(jìn)人與自然和諧共生,科學(xué)、客觀地測度生態(tài)文明建設(shè)水平,有利于指導(dǎo)和推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。文章通過使用遙感生態(tài)指數(shù)衡量生態(tài)環(huán)境質(zhì)量,基于“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念構(gòu)建經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)體系,建立綜合評價函數(shù)...
滑雪者的身體實(shí)踐與體驗(yàn)研究
[摘要]滑雪體驗(yàn)是影響滑雪旅游發(fā)展的重要因素,但對于滑雪體驗(yàn)研究仍待加強(qiáng)。文章基于身體的視角,采用質(zhì)性研究方法,以烏魯木齊絲綢之路國際滑雪場為案例地,將滑雪者的身體實(shí)踐方式分為身體的學(xué)習(xí)、滑行和互動,并依次闡述了不同實(shí)踐方式所對應(yīng)的滑雪體驗(yàn)...
露營參與動機(jī)對游客獲得感的影響研究
[摘要]露營作為人們親近自然的主要游憩方式,對生活在喧囂城市中的居民具有很強(qiáng)的吸引力,探究露營旅游行為對拓展露營市場和開發(fā)更具競爭力的露營地均具重要的意義。因此,文章基于在露營地收集的401份調(diào)查問卷,將游客劃分為低、中、高3個不同涉入程度...
基于短視頻的海島旅游目的地形象透視與吸引力分析
[摘要]新媒體時代,旅游信息的交互平臺已發(fā)生變化。文章通過利用短視頻平臺內(nèi)容和交互文本分析海島旅游目的地形象定位,并在扎根理論的基礎(chǔ)上構(gòu)建以長??h為研究區(qū)的海島旅游目的地吸引力因子框架,利用吸引力模型定量統(tǒng)計(jì)分析、測評各因子權(quán)重,分析長??h...
文化活動參與對目的地重游意愿的影響研究
[摘要]重游意愿是旅游者游后對目的地的積極反饋,可為旅游目的地帶來穩(wěn)定的收益。增強(qiáng)旅游者的重游意愿,對目的地旅游業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要。文章基于文化資本理論,選取上海市為研究樣本,利用Probit回歸模型探討文化活動參與對目的地重游意愿的具...

旅游高等教育研究

中國旅游管理學(xué)科的自主知識體系研究
[摘要]在學(xué)習(xí)西方旅游學(xué)說的同時,我國旅游學(xué)界一直在嘗試建構(gòu)有中國特色的旅游管理知識體系。文章以中山大學(xué)旅游研究團(tuán)隊(duì)的集體研討成果為基礎(chǔ),提出自主知識體系建設(shè)應(yīng)以人類旅游活動為主要研究對象,并主張采用“旅游需要”“旅游響應(yīng)”“旅游實(shí)踐”和“...
后結(jié)構(gòu)主義視角下旅游資源課程教學(xué)模式優(yōu)化研究
[摘要]課程是人才培養(yǎng)的核心要素,而高質(zhì)量的旅游資源課程教學(xué)是高素質(zhì)應(yīng)用型旅游人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。為解決結(jié)構(gòu)主義思想下旅游資源課程教學(xué)模式與旅游教育發(fā)展方向和人才培養(yǎng)需求不適應(yīng)的局面,文章按照后結(jié)構(gòu)主義的“解構(gòu)—建構(gòu)”思維,對旅游資源課程教...
擁抱變化:國際旅游高等教育中的教學(xué)創(chuàng)新研究綜述
[摘要]為了回應(yīng)社會發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、行業(yè)需求及整體教育環(huán)境的變化,國際旅游高等教育也在不斷改革與創(chuàng)新。文章借鑒教學(xué)創(chuàng)新的“鉆石模型”,分別從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)場景和學(xué)習(xí)結(jié)果評價等5個維度對2020年以來國際旅游高等教育關(guān)于教...
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