后結(jié)構(gòu)主義視角下旅游資源課程教學(xué)模式優(yōu)化研究

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[關(guān)鍵詞]課程教學(xué)模式;旅游資源;后結(jié)構(gòu)主義

課程是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，包括學(xué)校教師所教授的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的各種教育活動(dòng)[1]。作為學(xué)校教育的基本組織形式和人才培養(yǎng)的核心要素[2]，課程教學(xué)質(zhì)量直接決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。從2018年新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上首次提出要“著力狠抓課程教學(xué)質(zhì)量，將‘水課’轉(zhuǎn)變?yōu)椤鹫n’”，到《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（教高〔2018〕2號(hào)）、《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》（教高〔2019〕8號(hào)）等教育部相關(guān)指導(dǎo)性文件的先后出臺(tái)，課程育人理念日漸深入人心，政府和學(xué)界已經(jīng)形成共識(shí)：只有以學(xué)生發(fā)展為中心，理順課程教育教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，改革考試評(píng)價(jià)制度，確保課程教學(xué)質(zhì)量不斷提高，才能真正地落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。（剩余9474字）