高職教育生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵特征與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

——基于中部六省高職教育質(zhì)量年報(bào)數(shù)據(jù)的分析

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摘 要 高職教育生態(tài)可持續(xù)發(fā)展理念強(qiáng)調(diào)高職教育系統(tǒng)中各要素的有機(jī)整合，以人為本、生態(tài)調(diào)適、和諧共生、可持續(xù)發(fā)展為其內(nèi)涵要義，結(jié)構(gòu)層面系統(tǒng)性、目標(biāo)層面雙向保障性、行動(dòng)層面協(xié)同性為其基本特征。根據(jù)“承載力—支持力—吸引力—延續(xù)力—發(fā)展力”（CSAED）模型，可從高職教育環(huán)境質(zhì)量有效改善、規(guī)模增長適度增強(qiáng)、資源結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、產(chǎn)出價(jià)值充分發(fā)揮、投入活力顯著提升五個(gè)方面構(gòu)建高職教育生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。（剩余13347字）