中學(xué)生生命意義感與內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的關(guān)系研究

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摘 要｜中學(xué)階段是青少年形成生命意義感的關(guān)鍵時期，內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的滿足和提高對學(xué)生生命意義感的良好發(fā)展具有重要影響。為探究中學(xué)生生命意義感與內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的關(guān)系，本研究運用問卷調(diào)查法探究中學(xué)生生命意義感、內(nèi)在學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀，以及二者之間的關(guān)系。結(jié)果顯示：中學(xué)生生命意義感與內(nèi)在學(xué)習(xí)動機水平總體較好；生命意義感在年級、是否擔(dān)任班干部上存在顯著差異；生命意義感與內(nèi)在學(xué)習(xí)動機存在顯著正相關(guān)；內(nèi)在學(xué)習(xí)動機能顯著正向預(yù)測生命意義感及意義感的擁有與尋求。（剩余8081字）