悦月直播免费版app下载 - 悦月直播app大全下载最新版本免费安装软件

心理健康課堂雙向互動教學模式的思考

  • 打印
  • 收藏
收藏成功

一、雙向互動教學模式的理論基礎

1.建構(gòu)主義理論

建構(gòu)主義理論來源于瑞士著名心理學家皮亞杰的“發(fā)生認識論”，是繼行為主義和認識論之后的教育心理學理論。建構(gòu)主義強調(diào)學習者要想獲得成功，必須自己去發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)換復雜的信息，教師不僅要給學生知識，還要引導學生用自己的頭腦建構(gòu)知識。

建構(gòu)主義學習理論是雙向互動教學模式的基礎，它改變了過去“教師教，學生聽”的單一教學模式，打破了僵化的“一言堂”教學模式，改變了課堂教學中學生單一的被動灌輸知識。（剩余1368字）

monitor