當(dāng)代中國(guó)家庭的教養(yǎng)形態(tài)與青少年社會(huì)化

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摘要：本文將家庭的教養(yǎng)體系分解為三個(gè)要素：教養(yǎng)目標(biāo)（價(jià)值）、教養(yǎng)模式（態(tài)度/風(fēng)格）、教養(yǎng)實(shí)踐（行為）。通過(guò)分析當(dāng)代中國(guó)家庭“成人成才、爭(zhēng)先培優(yōu)”教養(yǎng)目標(biāo)的生成過(guò)程及其分化、不同家庭教養(yǎng)模式類型以及不同家庭在家校合作、教育培訓(xùn)參與、子女社會(huì)交往管控、手機(jī)使用管理、親子情感互動(dòng)等方面的教養(yǎng)行為差異，本研究嘗試對(duì)當(dāng)代中國(guó)家庭呈現(xiàn)出的不同教養(yǎng)形態(tài)進(jìn)行類型化分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究不同家庭教養(yǎng)形態(tài)對(duì)青少年社會(huì)化意愿、能力及結(jié)果可能產(chǎn)生的影響。（剩余12415字）