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全球英語框架下語言信念與二語動機的相關(guān)性實證研究

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摘 要：本研究在全球英語的框架下，探索英語專業(yè)學生的英語語言信念和二語學習動機的維度，并探討語言信念如何影響學生的二語學習動機。研究數(shù)據(jù)來自460名英語專業(yè)大學生。探索性因子分析的結(jié)果表明，學生的語言信念形成了四個不同的維度，即標準英語信念、全球英語信念、英語教育信念及中國英語信念。學生的二語動機則確定了三個維度，即國際姿態(tài)、融合定向和工具定向。（剩余15941字）

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